高中物理新课改教学反思

以新的课程改革理念为指导,以新的课程标准为依据,结合三年来的教学实践,对新课程标准下的教学做了反思,以求更好地指导以后教学.     

高中物理DIS实验误差的教学与研究初探

DIS实验系统在新课程中的广泛应用,既为我们提供了新的实验教学手段,也带来了新的教学理念.结合教学实践,初探DIS实验误差的教学与研究,以便合理有效地应用DIS实验系统.     

如何做好新时期的初中物理教学

随着社会的发展和教学的进步,每个时期的教学目标都不一样,随着新课改的颁布,对教学又提出了新的目标。初中物理教学为了响应新课改的号召,也积极改革教学思想,创新教学方式,希望通过新的理念和教学模式促进初中物理教学水平的全面提高。本文结合本人多年初中物理教学经验,提出了几点教学心得,与大家分享,希望对初中物理教学效果的提高能够有所帮助。     

新课程下高中物理教学模式研究

新课程对物理教学提出了新的要求,它要求高中物理教学本着素质教育的目的,着力培养学生的探究精神,让学生直接获得知识.而探究式教学是物理课堂教学的创新和发展.为此,在新的物理教学形势下,积极探究高中物理课堂教学模式是一项十分重要的工作.     

对中学物理教学资源创造性应用的探讨

物理课程改革的实施使得课程标准教材的版本更加多样化,内容更加生动而富有特色。教材内容的选择、呈现的结构形式和其所倡导的学习方式等,都为物理教学贯彻新的课程理念、实施新的教学模式及教学方法提供了良好的条件。但是由于我国东西部地区、城乡之间存在的地理条件、教学环境、教学设施以及学生知识结构基础、生活经验等方面的差异,教材中设置的教学情景不一定都具有普适性,因而,在教材资源多彩纷呈的现代物理教学中,     

关于CAI的思考

 随着计算机的不断普及,计算机辅助教学在教育教学过程中已得到了广泛的应用,这无疑是教育史上的一次新的革命,但在计算机辅助教学过程及CAI软件开发中也暴露出了一些新的值得注意的问题,本文中试将这些问题作一些分析,以供借鉴。在CAI教学过程,下列不良倾向值得注意:彻底否定传统教学形式认为传统的教学方法都是失败的、落后的,都不如计算机辅助教学;而计算机辅助教学则是无所不能,无论什么教学内容、任何课型,只要应用了计算机辅助教学,教学中的任何问题都可迎刃而解,甚至认为一节课不应用计算机辅助教学,就不是一节好课。     

构建大学物理教学团队,促进大学物理教学

介绍了大学物理教学团队的含义、实践方法,以及其对于大学物理教学所具有的功能和价值.对于大学物理的教学改革而言,是一种新的尝试.     

新课标下的高中物理教学策略

新的高中物理课程标准的实施,要求我们教育者对我国现行的物理教育理念、指导思想、课程目标体系、教学内容、教学方法等有了更深的认识,并运用新的教学策略指导我们的物理教学。     

《大学物理》教学改革的思考

大学物理是我校必修基础课程,如何在新的形势下改革物理教学是我们每位教员关注的问题.本文从大学物理的教学理念、教学内容、教学方法、教学考核等方面入手,提出自己在物理教学改革方面的看法,以提高大学物理教学质量.     

“物理教学论”课堂实践教学案例

"物理教学论"理论和教学技能对师范专业学生来说,是很重要的专业课.但我们发现如果这些理论课程不结合教学实际或者实践,学习效果并不理想.尤其在当前开展以学生发展为中心的教育改革形势下,如何使师范专业学生不仅具有扎实的教学技能,而且有新的教学理念,形成新的教学风格,以适应社会发展的需求,自然是师范生培养的关键.     

固体物理学课程教学研究与探讨

固体物理学是当今物理学领域最重要的学科之一,具有理论性强、实用性强及发展迅速的特点。本文从教学内容、教学方式和课后作业方面进行研究分析,探讨在新的教育理念和教学目的下,如何充分结合课程的特点,改进传统教学方法,引入学科前沿知识和最佳教学手段,为推动教学质量的提高和教育目标的实现提供新的思路。     

略论“物理演示教学”

一、引言随着科技的迅猛发展,在培养高科技人才上有战略意义的物理教学面临极为迫切的变革要求.在教学内容、教学手段和教学方式上都需要重新考虑.本文着重探讨物理的教学方式上的一种革新.事物的发展在一定的阶段上要求新的形式来适应新的内容,因此在现阶段寻求新的物理教学方式无疑有重大意义.美国继六十年代的物理教学改革之后,近年又计划更大     

一流课程建设背景下大学物理线上线下混合课程的建设与实践

大学物理课程是高校理工科专业学生非常重要的一门必修公共基础课,一流本科课程建设对大学物理教学提出了新的要求.本文从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面探索了实施大学物理混合式教学较为有效的策略和方法,以期为物理学科一流课程建设助力.     

多媒体教学弊端之我见

多媒体介入教学,为物理教学开创了新的天地．当然计算机只是一种辅助工具,在教学中要“恰到好处”地选用,千万不能滥用．     

针对本科战士学员的大学物理教学

通过分析本科战士学员的自身特点,结合我院大学物理教学实际,针对本科战士学员,对大学物理教学提出了一些新的要求.     

关于举办首届“全国大学物理教学优秀论文奖”评选活动的通知

伴着新世纪的钟声,我国高等教育改革的步伐跨入了一个新的时代.物理学作为自然科学的带头学科,在新的世纪中,将会有更大的发展,作出更辉煌的贡献.物理教学改革将更加深入,教学现代化的进程将加快进行,新的教学思想、新的教学成果将不断涌现.但是,如果认真全面地审视一下目前物理教育发展的现状,并对其作出清醒的客观全面的评价,不难发现,其中还存在着许多不尽人意的地方.各地区之间、各高校之间,物理教学改革的进展存在着明显的差距;一些院校和一些领导对物理课程的重要性认识不够,对物理教育在科学素质培养中所起的无可替代的重要作用缺乏…     

猜想法在楞次定律教学中的应用

采用新的教学方法尝试,解决在楞次定律的教学中,规律如何被学生的认知结构所同化这一教学难点.     

关于举办首届“全国大学物理教学优秀论文奖”评选活动的通知(修订稿)

伴着新世纪的钟声 ,我国高等教育改革的步伐跨入了一个新的时代 .物理学作为自然科学的带头学科 ,在新的世纪中 ,将会有更大的发展 ,作出更辉煌的贡献 .物理教学改革将更加深入 ,教学现代化的进程将加快进行 ,新的教学思想、新的教学成果将不断涌现 .但是 ,如果认真全面地审视一下目前物理教育发展的现状 ,并对其作出清醒的客观全面的评价 ,不难发现 ,其中还存在着许多不尽人意的地方 .各地区之间、各高校之间 ,物理教学改革的进展存在着明显的差距 ;一些院校和一些领导对物理课程的重要性认识不够 ,对物理教育在科学素质培养中所起的无可替…     

基于核心素养的物理教学案例研究——以“牛顿第一定律”为例

核心素养的提出为教育改革提供了新的方向,对人才培养提出了新的要求.以“牛顿第一定律”为例,从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任4个方面谈谈物理教学中如何落实核心素养培养.     

应用型人才培养模式下的工科大学物理教学改革探索

教育理念的更新是教学成功的关键.本文以新的工科大学物理教学基本要求为依据,结合本校实际,改革传统教学模式、教学内容和方法,尝试将PBL教学模式应用到大学物理教学中,提高了学生的学习兴趣和积极性,取得了较好的效果.