利用新教材让学生亲历物理

教材是学生学习的根本,是学生各种知识来源的主渠道．人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》吸取了中外教材编写的一些有益经验,在版面设计、编写体例、内容等方面呈现出新的特点,这些变化必然对我们的教学产生影响．我们要充分利用教材,引导学生亲历物理,学好物理,运用物理知识解决实际问题,培养物理思维能力．     

物理竞赛指导点滴谈

<正>指导物理学科竞赛是目前许多中学尤其是重点中学的一项常抓不懈的工作,它在体现新的教育理念、执行新的课程标准、实施新的教科书、推动教学方式改革、落实新的课改精神等方面都起着相当重要的作用。下面仅就指导学生参加全国中学生物理竞赛谈一点我们的体会。     

岁末寄语

随着2009年第12期《物理通报》编辑工作进入尾声,我们又该向大家说一声,谢谢,并预祝新年快乐! 回顾2009年,在科学发展观的指导下,依靠大家的支持,《物理通报》在探索中前进,进行了多项有成效的改革．展望新的一年,人们必定期盼《物理通报》出台新举措,为读者提供更多、更好的服务与合作．在此,我们将新的一年《物理通报》的重大改革简要告知,望得到大家的理解和支持．     

学物理的女生

当新年的钟声敲响的时候，莫名地有些激动，有幸在物理学院里步入2005年——世界物理年．新的一年是属于物理的，属于每一个物理工作者，也属于我们这些刚刚跨入门槛，惊叹于物理之博大的学生们．也许我们中的一部分会选择与物理相关不大的工作，但至少在这里我们曾经也将要继续与物理结下不解之缘．     

更新教育观念 转换教学模式积极探索深化教学改革的新途径

当前正处在改革开放的新时代，本科普通物理教学，也面临着新的形势和新的要求。我们在长期的教学实践中，积极探索着在新的形势下，本科物理教学的新规律和新方法。特别是在1990年本科普通物理课程被我院列入重点课程三年多以来，笔者与同事们合作，在普通物理教学改革中，进行了多方面的努力，取得了一些成绩。     

《大学物理》教学改革的思考

大学物理是我校必修基础课程,如何在新的形势下改革物理教学是我们每位教员关注的问题.本文从大学物理的教学理念、教学内容、教学方法、教学考核等方面入手,提出自己在物理教学改革方面的看法,以提高大学物理教学质量.     

论物理教育文化背景的变化与教育观更新

先进文化是人类文明进步的结晶,是推动生产力发展和社会进步的保证.物理教育既属于广义的文化范畴,又是在一定文化背景下进行的.物理教育文化背景的发展和变化,正在使我们的教育观发生根本性的改变.本文首先分析物理教育文化背景的变化,然后阐述一些新的物理教育观.     

物理力学介绍

一引言物理力学是一个新的力学分枝,具体地提出这个名词还只不过四五年;所以我们必需解释一下物理力学是什么、是为什么的。先说物理力学是为什么的:物理力学的目的是想通过对物质的微观分析,把有关物质宏现性质的实验数据总结和整理,找出其中规律。然后再进一步利用这些规律去予见新物质新材料的宏观     

三十而立

今年我们迎来了《物理》创刊 30周年 .《物理》就像一个孩子 ,30年来 ,多少专家为她的成长无私奉献 ,多少作者和读者为她的成长倾注关爱 ,所有这些都是对我们无言的鼓励 .一封封热情的读者来信 ,一篇篇高质量的文章都让我们倍感责任之重 ,我们唯有兢兢业业 ,唯愿能为传播和普及物理学前沿进展 ,推动中国物理学的发展尽绵薄之力 .值得欣慰的是 ,三十的《物理》风华正茂 ,正以前所未有的蓬勃生机和活力迈向新的高峰 .为庆祝《物理》30岁生日 ,我们精心准备了第 6期和第 7期专辑以感谢所有关心《物理》的人 ,让我们祝福她的未来 !     

主编的话 --祝愿新世纪的物理学更加辉煌

当这一期《物理》到达读者手中时,我们已跨越了世纪门槛,迈入了新的纪元．过去的一百年,物理学经历了深刻的革命．量子力学的出现,将物理学放置在全新的基石上,标志着现代物理学的诞生;狭义相对论和广义相对论以其深邃的思考,美丽严谨的形式震憾着物理学家的心灵,并导致大爆炸宇宙模型的出现;粒子物理标准模型的建立将物理学带入物质世界更深的层次;正在形成的复杂性物理有可能对一些最基本的问题作出新的回答．物理学的发展生机勃勃,令人目不暇接,尽管我们无法预料物理学还将发生什么新的变革,但物质及其运动在每个层次上的不…     

试谈中学物理教学面向生产实际的几个问题

把学校教育跟劳动生产结合起来,这是社会主义教育方针的一项重要措施。贯澈并推广新的教育方针必须依靠各科教学都注意结合本科教材的特点进行劳动生产教育。物理教学如何面向生产实际,如何结合劳动教育已经成为一个急需解决的现实问题。作为一个中学物理教师,面临着这个新的客观形势,一方面是以非常兴奋的心情准备去迎接这个艰巨而光荣的任务;可是在另一方面,情绪确实也有些紧张,因为现有的业务水平和工作能力已远远不能满足新的要求了。过去,虽然我们也是强调物理教学应结合生产实际,但在思想上和行动上并没有引起我们足够的重视。今天的形势完全不同了,我们学校也要办工厂,学生就是工人,学生在劳动生产中所碰到的问题,首先要找我们物理教师帮助解决的。因此迅速改变一向脱离实际的物理教学已是我们每个物理教师自觉的迫切要求。至于如何把我们的教学内容和教学方法更好地跟有关的生产技     

让物理走近大众让世界拥抱物理--迎接2005第一个世界物理年

联合国教科文组织决定,2005年为第一个世界物理年.这将是全世界物理学工作者、大中学校物理教师、厂矿企业和医疗卫生各行各业与物理学相关技术领域的工作者值得珍视的一年.在新的一年来临之际,我们把这一重大喜讯,首先转达给本刊读者,希望全国各地物理学工作者和广大物理教师,从2004年起,就对这个盛大的活动开展宣传和筹备,使第一个世界物理年在中国搞得热烈、隆重,富有时代气息.     

量子信息工程

1量子工程 过去我们对原子、光子和其他的量子粒子主要的是进行观察和单独地进行考察，用原子序数很小的原子来进行实验或者检验基本的量子物理效应．现在我们是要考虑这些量子物理效应的应用了，一个新的领域——量子工程就发展了起来．量子工程是包括所有把量子物理效应尝试于新应用的工作，它是用经典物理方法所不能实现的．开拓量子工程这一新领域是基础的必需，像电子行业和光学工程中的微型化。     

面对现实增强基础循序渐进全面提高--北大物理实验教学改革的思路和实践

面对科学技术的飞速发展和培养跨世纪人才的需要，我们重新审视了什么是物理实验的基本知识，方法和技能，安排了新的教学计划，淘汰落后的无实用的价值的实验，增加具有重要近代物理内容和近代物理实验技术的实验，开设了将物理内容与传感器和计算机有机结合的实验选修课。     

对“重心类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发与研究系列之一

基础教育物理新课程标准提出了符合学生认知心理特点的教育理念:从生活走向物理,从物理走向社会,这就要求物理教学活动必须围绕着科学、技术、社会和学生的生活展开,在使学生掌握物理基础知识和基本技能的同时,培养学生的科学意识、技术意识、人文意识,为学生终身发展打下良好的基础,这就要求我们树立新的文化观、教育观和课程观,针对义乌拥有全国最大的玩具市场这个得天独厚的条件,"全国教育科学'十一五'规划课题"主持人、中国物理学会教学委员会副主任吴祖仁教授给我们提出了"非课程资源课程化"的理念,按照这个理念,在学校领导的重视和支持下,我们成立了"科学玩具与物理教育"研究组,并被纳入到我校研究性学习的校本课程中,目前,研究工作已进入第二阶段,师生们的积极性都相当高,也取得了很好的成效.     

适应大众化高等教育的形势,巩固和加强物理基础课程重要地位

近年来我国高等教育规模实现了跨越式发展,高等教育毛入学率由1995年的9.8%提高到2008年的23.3%,高等教育事业步人大众化发展阶段.我们根据青岛大学从教学型向教学科研型大学转型阶段的特点,适应大众化教育的形势,认真分析了基础物理教育面临的新问题,努力树立新的教育理念,不断提高普通物理教学质量,充分发挥基础物理课程工程技术基础教育、科学素质教育、科学文化传播的3大功能的作用,在加强物理基础课程的地位等方面进行了有益的探索.     

物理教学的思考

在研究物理的时候,重要的是抓住最主要的东西.物理学是有层次的,有不同的规律,简单的说有不同层次、不同互作用的规律,合到一起,就是我们现在的物理学.在新的世纪,不仅以求知为目的对待物理,而且要主动靠近国家重大需求,努力把物理应用于各个领域.这样活学活用物理,将会对我国提高创新力有很大帮助.物理的教学也要有新的思维,教材也要适应新世纪物理的特点.关于培养目标问题,只有少部分人专门做物理,而大部分人可能是要涉及到物理应用.关于教学体系问题,每个学校应该根据本学校自己的特点来决定大纲和学时.要重视实验教学,不能削弱实验室.教材不需要统一,教材不在多,而在于特色.教学的关键是发挥学生自身的优势,引发学生的悟性.对学生的启发式,要在继承意义上,按照实际情况去做启发,而不是给他一个模棱两可的、含糊不清的东西.应将现在新的发展与应用溶入教学,引起学生兴趣.加入点通俗的物理学史课,物理和天文中充满了哲学,充满了辩证唯物主义,这在学生们宇宙观形成中,实际起着重要作用,也应是素质教育的内容.     

略论“物理演示教学”

一、引言随着科技的迅猛发展,在培养高科技人才上有战略意义的物理教学面临极为迫切的变革要求.在教学内容、教学手段和教学方式上都需要重新考虑.本文着重探讨物理的教学方式上的一种革新.事物的发展在一定的阶段上要求新的形式来适应新的内容,因此在现阶段寻求新的物理教学方式无疑有重大意义.美国继六十年代的物理教学改革之后,近年又计划更大     

物理实验教学中的开放实验

近几年来,物理实验教学的改革,各工科院校都作了不少工作。其中尤为重要的是改变了物理实验附属理论课的从属地位,将物理实验变为一门独立的学科。物理实验独立设课以后,效果是显著的。但是改革又应如何进行,这又成了一个新的课题。我们参照国内外的一些经验,进行一些开放实验的尝试。经过两年多的实践证明,开放实验也是实验教学的一项行之有效的改革。     

物理新课程标准下的理想实验及教学策略

高中物理新课程标准要求物理课堂教学要加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,让学生体验科学探究过程,了解科学研究方法,提高学生的科学素养,增强学生的创新意识和实践能力．在物理课堂教学中,理想实验对启迪学生的智慧,培养学生的想象力和科学思维能力起着非常重要的作用．因此,我们有必要对理想实验在物理新课程标准下的教学策略进行研讨．