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从建构主义与人本主义学习理论、STS教育理念出发,介绍Chemcases网站的主题教学案例内容和呈现方式特色,并指出概念图优化化学课程网站呈现形式和组织结构值得国内化学教育网络工作者借鉴和学习。 相似文献
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我国高校招生中的化学专业面试题,可以分为化学专业知识与专业志向类、化学与环境保护类、化学与生产生活类、化学史实类等4类,分析了各类试题的解答思路,并提出了教学对策。 相似文献
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谈化学教学设计类论文的写作 总被引:1,自引:1,他引:0
针对化学教学设计类论文中存在的教学设计思想不够明确、内容主次安排失当、篇章布局逻辑性欠缺等问题,讨论了教学设计类论文的特点、教学设计类论文与教案的不同之处、教学设计类论文的写作方法,同时给化学教师提出了一点建议. 相似文献
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在论述绿色化学理念贯穿精细化工类课程教学重要性的基础上,以精细化学品与工艺学课程为重点,从精细化工专业方向系列课程、不同教学环节两个方面阐述了绿色化学理念贯穿精细化工类课程教学的探索与实践。 相似文献
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新课程标准明确提出化学教学要激发学生树立以化学作为专业和职业的兴趣和理想。以“污水处理厂的氮污染治理”这一社会性科学议题为例,开发了基于SSI的化学职业教学框架,确立了识别议题、评估方案、科学辩论和决策反思等4个教学环节,指导学生基于文献资料和网站了解水处理相关专业及职业,在辩论决策中树立化学领域的职业信心,根据实践结果提出3点化学职业生涯教育建议。 相似文献
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化学计算类问题是化学问题的一种重要类型,解决计算类问题是中学化学教学中要求学生必须掌握的基本技能之一。而在实际教学中,学生(尤其差生),害怕化学计算,主要原因一是忽视了对学生加强解题策略与技巧等相关知识的教学;二是学科问题解决法的教研有待于全面、深入地展开。在此,本人略谈化学计算类问题解决的策略与技巧。 相似文献
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化学计算解题教学的心理机制研究 总被引:1,自引:1,他引:0
本文从中学化学计算解题教学及其研究的现状出发,依据结构化与定向化教学心理学原理,揭示化学计算解题教学的心理实质及目的任务;重新认识化学计算题的类型和基本结构;建立一个计算类化学问题的解析活动心智模型;对计算类化学问题的解题能力的心理实质、构成要素及其结构关系,以及化学计算解题能力的形成、发展途径进行了探讨。 相似文献
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以《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》3种化学教育类期刊为研究对象,对有关化学教学评价改革的文献进行统计,从计量学角度出发,对文献数量、内容、作者单位、作者所在区域以及作者合作情况等方面进行统计分析,试图为我国化学教学评价研究提供某一角度的参考。 相似文献
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首先用《化学教师教学观调查问卷》对广东省的103位高中化学教师进行调查, 然后根据调查结果选择教学观存有差异的7个高二化学教师作样本, 对他们进行课堂观察。经问卷调查发现, 不同类别高中的化学教师的教学观取向存在差异, 一类高中的化学教师更倾向于发展式教学观取向, 二类高中的化学教师更倾向于灌输式教学观取向。在课堂观察中发现, 化学教师的教学观会影响教学方式, 因此可以通过课堂观察判断化学教师的教学观类型;同种教学观类型的不同高中教师的各项观察指标并没有明显差异。 相似文献
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高等师范院校化学类专业建设有其自身特有的发展历史,同时也表现出与综合类高校化学类专业所不同的办学特色。为了实现特定的人才培养目标,高师化学类专业需要形成"通识类+专业主干类+个性发展类"课程体系,同时根据不同类型学生的发展特点和需要对各个模块进行具体化设计。高师化学类专业课程教学既要体现化学学科思维,又要体现现代教育理念和方法,努力将化学学科的研究过程及其特点与学科教学过程与方法有机地整合,达到深度融合。 相似文献
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