乙酸乙酯制备实验教学中的问题探究

3个版本化学教材中对于乙酸乙酯制备实验的阐述有所不同,化学教师在教学实践中对该实验会产生一些疑问。通过定量研究的方法探究该实验能否用水浴加热法、能否改变加药品的顺序、是否一定要加沸石等,以得出最佳实验条件。     

新中国成立以来中学化学教材研究热点及规律*——基于674篇学术期刊论文的可视化分析

以中国知网学术期刊论文数据库为数据来源,对新中国成立以来的674篇关于中学化学教材研究的学术论文进行统计和内容分析。研究发现我国中学化学教材研究经历了沉寂期、缓慢发展期、快速发展期等3个阶段,其中教材知识、教材改革、教材功能、教材结构等研究是70余年来中学化学教材研究领域的热点,揭示了中学化学教材研究的发展趋势,为深化中学化学教材研究提出建议。     

中学微型化学实验的实施现状及对策研究

微型化学实验研究颇多,但在中学化学教学中推广实施却很缓慢,教师对微型化学实验的认识、理解和教学行为直接影响微型实验在中学化学教学中的推广应用。为了更好地推广实施微型化学实验,对部分中学化学教师进行了问卷调查,分析了中学微型化学实验的实施现状和问题,并提出了相应对策和建议。     

有机物结构分析模型建构的教学策略研究

在认识发展理论指导下构建有机物结构分析模型, 可以在教学中落实有机化学学科思想, 帮助学生形成分析有机物的思路和方法。为了建立结构分析模型, 发展学生对有机物的认识, 制定了2种不同的教学组织策略, 并在高二新授课中进行了教学实施。通过对教学前后2个班学生问卷测查并结合学生访谈, 对学生理解和应用结构分析模型, 对有机物结构的认识发展等方面进行对比, 分析、讨论了2种策略的效果, 总结了有机物结构分析模型的功能与价值。     

中等化学教学类3种期刊化学教学评价改革文献统计分析

以《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》3种化学教育类期刊为研究对象,对有关化学教学评价改革的文献进行统计,从计量学角度出发,对文献数量、内容、作者单位、作者所在区域以及作者合作情况等方面进行统计分析,试图为我国化学教学评价研究提供某一角度的参考。     

近10年化学教育教学研究热点与发展前沿*——基于4 658篇博硕学位论文的可视化分析

正利用CitsSpace可视化工具,结合文本分析,对我国近10年共4 658篇博硕士学位论文进行统计分析,绘制可视化知识图谱,分析当前研究热点及发展趋势。1 研究方法与内容以中国知网学位论文数据库作为数据来源,设置主题为"化学",研究层次包括"基础教育与中等职业教育"和"高等教育",学位年度为2010-2019年,进行反复检索,剔除重复以及无效论文,最终得到4 658篇学位论文,其中博士论文32篇,硕士论文4 626篇。     

量表法评价中学生化学科学探究能力

运用“基本要素分析法”对学生科学探究活动及能力进行要素分析,结合学生科学探究活动的实际特点,制定了科学探究能力的评价量表,为评价学生科学探究能力提供一个参照标准。