从高分子实验教学改革谈创新人才培养北大核心CSCD

培养创新人才是高校永恒的历史使命,实验教学是理工科院校人才培养的重要环节。本文以培养创新人才为背景,针对高分子材料专业学生学习中积极性不高、理论与实践脱节等问题,开展教学研究与教学改革,从改革实验教学体系,改进实验教学内容,创新教学方法与手段等方面介绍了高分子实验教学改革在创新人才培养中的重要作用。实践证明,这些改革可有效激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和创新意识,是培养学生综合素质的重要途径。     

从高分子实验教学改革谈创新人才培养

培养创新人才是高校永恒的历史使命,实验教学是理工科院校人才培养的重要环节。本文以培养创新人才为背景,针对高分子材料专业学生学习中积极性不高、理论与实践脱节等问题,开展教学研究与教学改革,从改革实验教学体系,改进实验教学内容,创新教学方法与手段等方面介绍了高分子实验教学改革在创新人才培养中的重要作用。实践证明,这些改革可有效激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和创新意识,是培养学生综合素质的重要途径。     

分析化学实验教学改革探索

针对分析化学实验教学中教学内容设置不当,教学模式"保姆式",教学方法单一等问题,通过改变教学理念、构建新型实验教学体系以及改革实验教学方法等多种措施,提升了学生的实验兴趣,培养了学生的工作责任心和探索精神,提高了学生的应用创新能力。     

基于思维能力培养的“香料香精应用”教学改革

以"香料香精应用"教学创新实践为例,从科学设计教学内容和创新教学形态出发,就专业基础课如何将思维能力的培养贯穿在整个理论教学和实验教学的改革过程中,怎样在有效跟踪学生自主学习过程中强化其学习能力及培养思维能力进行了初步探索,就如何通过改革考核模式在公平公正评价学生自主学习效果的同时实现科学评价其学习能力强化程度以及思维能力培养程度进行了研究,并对该课程的理论教学和实验教学改革实践及化妆品专业人才培养方式的创新进行了总结。     

中学化学实验教学改革及其反思

从4个方面反思中学化学实验教学改革,指出中学化学实验教学改革的基本思路是:如何更好地发挥教材中各类实验在中学化学教学的作用,从而实现中学化学教学目标;验证是化学实验的最根本功能,实验的验证性与实验在情感领域和能力、方法领域的功能并不矛盾,而是实现这些领域的功能的基础;实验教学若能从学生出发,引发学生的想法并加以验证,则能有效地发挥教材中的各类实验在化学教学中的作用,提高中学化学教学质量.     

基于混合式教学和形成性评价的仪器分析实验教学改革与实践

在仪器分析实验课程中进行了基于混合式教学和形成性评价的实验教学改革。结果表明：教改组学生的自主学习能力、学习兴趣和动手能力都得到了提高;教改组学生的课程成绩总体优于对照组,t检验（p<0.05）说明2个组的成绩具有显著性差异。可见混合式教学模式和形成性评价体系有利于拓展学习空间,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,全面、客观评价学习效果。     

农科基础化学实验研究性教学模式的构建与实践

针对农林高校化学实验教学中存在的问题, 提出以培养学生自主学习和创新能力为教学目标, 通过优化教学内容、改革教学方法, 提高学生学习兴趣, 形成了基础实验、综合设计性实验、研究性实验和创新实验等多层次实验教学体系, 构建了农科基础化学实验研究性教学模式。这对于提高学生的学习效率, 培养学生的自主学习能力与创新能力具有重要意义。     

谈谈通过习题作业巩固实验和理论教学成果的体会

化学是一门建立在实验基础上的科学。如何通过各个教学环节,加强学生对基础理论和基本概念的理解和运用,从理论和实践结合上来培养学生们独立解决问题的能力,这一直是中学和大学基础化学教育中的一个重要问题。关于如何加强实验教学和课堂教学的问题,在《化学通报》、《化学教育》和《化学教学》等杂志上都发表过很好的文章,这里不再赘述。本文想从习题作业角度出发,谈谈如何加强实验教学和理论教学之间的联系,巩固和提高课堂教学成果的问题。     

精选内容拓宽模式培养能力--精细化工实验教学改革的实践

从培养学生实际动手能力和创造能力人手,通过改革实验教学内容,改革实验教学方法,加强实践环节的教学,培养复合型和应用型人才.     

全国第7届大学化学教学研讨会暨第2届海峡两岸化学教学研讨会 征文通知

受中国化学会化学教育委员会和高等学校化学教育研究中心委托 ,由广西师范大学承办的全国第 7届大学化学教学研讨会暨第 2届海峡两岸化学教学研讨会定于 2 0 0 3年 10月 15日～ 18日在广西壮族自治区桂林市召开。会议宗旨是总结交流近年来中国高等化学教育和教学研究与改革的经验 ,探讨新世纪化学人才培养模式、课程体系、教学内容和教学手段的改革。　　一、征集学术论文类别划分　　　 (1)化学人才培养模式与课程体系改革 ;　　　 (2 )实验教学与实验室管理改革 ;　　　 (3)大学如何加强化学素质教育 ;　　　 (4)大学化学教学中的通识教育…     

化工原理实验教学模式的改革与探索

为提高大学生在化工实验中的实际操作能力和学习自主性,从教师教学理念的转变、教学方式的改进以及考核形式的改革等几方面出发,探讨了化工原理实验教学中不断提高学生自主学习能力的改革方法。     

医学院校无机化学实验课程考核评价体系的探索与实践

针对当前无机化学实验教学中存在的问题,改革了无机化学实验课程的考核办法和评分标准,提出了"多元化实验考核模式",并进行实践应用。教学实践证明:通过完善实验考核办法和评价体系,对学生的实验成绩有一个公平、准确的评价,可以激发学生的实验兴趣,提高学生的实验动手能力和分析、解决问题的能力。     

开放课堂利用实验探究学习新知识的探讨——"铁化合物及亚铁化合物的相互转化"的教学案例

化学教学的主旨是通过教学把人类已有的化学科学知识变成学生自己的知识,并进一步转化为学生发现、探究和解决新问题的能力。要十分注重中学化学实验的教育功能,重视化学实验及化学实验教学的设计,以培养学生的化学实践能力和创新精神。新一轮课程改革要求在教学中强化实验的功能,改变以往实验只是起演示和辅助作用的状况;在学生探究实验中,必须注意激发学生的兴趣,注重培养学生的创新意识、实验能力、科学方法和合作精神。     

“精细化学品化学”专业课教学改革探索与实践

对"精细化学品化学"专业课的教学内容、教学方法和考核模式进行探索。合理选择课程内容,激发学生的兴趣;改革教学方法,利用多种教学手段,引导学生主动学习;改变考核模式,重视学习过程;调整实验教学内容,利用开放性实验强化学生的思维创新与动手能力,提高学生的综合素质。     

初中化学实验教学调查

化学是以实验为基础的科学.化学实验教学是化学教学的重要组成部分,做好化学实验可以为教学提供充足的感性材料,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,帮助他们掌握知识,提高能力.化学实验教学,万万不可忽视.     

高分子实验教学改革的几点探索

高分子实验课程是高分子化学和高分子物理课程教学的一种有效的实践教学形式,通过这一环节的学习和实践,可以使学生进一步巩固高分子的基本概念和理论。本文介绍了在高分子实验教学中的几点探索性改革措施,在开设原有验证性实验的基础上,增设了设计性和综合性实验。设计性实验的特点是实验方案的灵活多样;综合性实验则偏重高分子化学和高分子物理两门课程知识点的结合。实践证明,这些改革可有效激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和创新意识,是培养学生综合素质的重要途径。     

以“卤素”为例谈谈实验教学中的几点尝试

化学实验教学是化学教学系统中的一个子系统,化学实验教学改革与化学教学整体改革紧密相关。由于实验是激发兴趣、探求知识、培养能力、发展智力的重要手段,因此,在化学教学整体改革中,化学实验教学改革起着举足轻重的作用。     

思维导图在仪器分析实验教学中的应用——以电化学分析实验为例

在电化学分析实验教学中引入思维导图,探讨了思维导图在仪器分析实验教学中的应用方法及效果评价。实验原理的教学依托“比较与对比图”和“逻辑思维图”,强调相关方法原理之间的联系,突出新方法的特点;实验步骤则以清晰易懂的“流程图”方式呈现。教学实践表明,思维导图有利于学生对实验基本原理的理解和掌握,提高了学生的实验兴趣,促进了学生的独立思考能力和解决问题的能力,显著提升了实验教学效果。     

在医用化学验证性实验教学中培养学生探究性能力的探讨

通过改革实验教学探讨了在验证性实验教学中培养学生探索性和研究性能力的方法。实践证明,改革实验教材增加综合性实验内容、让学生参加实验前准备、在实验中设置“障碍”、开展即时实验技能竞赛是提高学生实验能力培养学生科研意识和创新能力的有效途径。     

在基础无机化学实验教学中培养学生自主学习能力

自主学习能力的培养是开发学生创新思维、增强独立研究能力的基础,本文通过剖析基础无机化学实验教学中存在的问题,结合大一新生在学习过程中暴露出来的问题,探讨了如何在基础无机化学实验教学的不同阶段,在实验教学的各个环节中,采取不同的教学方式,运用不同的教学手段,帮助学生树立自主学习意识,提高自主学习能力,为新世纪高素质、创新性人才的培养奠定良好的基础。