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以技术要素为主线重组实验教学体系 总被引:17,自引:0,他引:17
复旦大学化学系一贯重视实验教学。在实验课程改革方面 ,率先在国内建立仪器分析实验基础课 ,并对物理化学实验内容进行了大幅度改革 ,编写了教材 ,在国内有一定影响。 2 0世纪 80年代末 ,又在对国内外著名大学课程教学体系进行广泛比较研究的基础上 ,进行课程体系改革。到 2 0世纪 90年代中期提出了“以数学和自然科学为基础 ,化学原理为先导 ,有机物和无机物为对象 ,定量分析和结构表征并重”的课程体系 ,并投入教学实践 ,取得了良好效果[1] 。在进行理论课程体系改革的同时 ,我们也在积极进行实验教学课程体系改革的探索和准备。如在 1 9… 相似文献
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化学课程是制药工程专业的必修课程,教学中存在部分理论内容交叉重叠、实验课程相互独立、内容多学时少、教学模式与教学评价体系陈旧等问题。介绍了临沂大学制药工程专业在化学课程改革方面的一些探索与实践,包括对理论课程体系和实验课程体系进行整合和优化、开设化学综合性实验和创新性实验、改进教学方法和进行创新课堂建设、推进化学课程考试和考核改革等,以期为制药工程专业化学课程教学改革提供一些思路和借鉴。 相似文献
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实验教学是高等职业教育深化产教融合的重要部分。重庆工业职业技术学院在实施产教融合的教学改革中,对药品生产技术专业的实验课程体系进行了优化,构建了“绿色生产链”式实验课程体系,内容包括生产链式实验课程体系框架、绿色环保微量实验内容和“O2O”实验教学手段等。通过改革,实现了药品生产技术专业实验教学的“做学相融”和“产学相融”,提升了学生的综合实践技能、职业综合素养和解决实践问题的能力。 相似文献
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着眼于学生综合实践能力的培养--评介《综合化学实验》 总被引:4,自引:0,他引:4
厦门大学化学化工学院化学系王尊本教授主编的《综合化学实验》一书 ,最近已由科学出版社出版发行。这本实验教材是厦门大学化学系多年来实验教学改革的重要成果之一。早在1 986年 ,该系就参加了由全国高等学校化学教育研究中心组织的“化学实验课程改革的研究和实践”课题组 ,开始化学实验课程的改革。到了 1 995年 ,原国家教委实施“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划” ,该系又参与了有关项目的研究 ,继续开展化学理论课程和实验课程的改革。在全国高等学校化学教学指导委员会的指导下 ,在化学实验课程改革方面 ,各高等学… 相似文献
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编写实验教材的一些想法 总被引:2,自引:0,他引:2
目前正处在新、旧世纪之交,既要总结过去,更要着眼未来。因此,对于21世纪人才的培养,高等教育的改革,科教兴国的实施,是高校的领导,也是每个教师都在思考并付诸行动的课题。 在教学改革中,教学内容和课程体系的改革是重点和难点。南京大学化学化工学院确定的教改目标是从“专业教学”转变到有扎实、宽广基础的“全面素质教学”,目前已在课程结构改革、实验课的全面改革上做了许多工作。首先打破了无机化学实验、化学分析实验的格局,将其组建为大学化学实验,实验教材也从使用两本教材到编写一本统一的教材。新教材已经过两届… 相似文献
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以培养学生的创新思维和实践能力为目标,对本科化学专业实验课程体系与内容进行了全面改革。将化学学科中传统的无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验4大实验的内容设计优化成基础实验、综合设计实验、研究创新实验3个实验模块,搭建了基础型、提高型、创新型3个能力训练层次和1条毕业设计/专业实习能力训练主线,构建了具有地方本科院校特色的化学专业 “331”实验课程新体系,实现了课程结构的模块化,实验内容的层次化和教学科研的一体化。实践证明,通过改革与实践激发了学生的学习兴趣和主动性,动手能力、分析问题和解决问题的能力都有一定程度的提高。 相似文献
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