安培检测-离子色谱法测定乳品中的微量碘

 用安培检测 离子色谱法检测了乳品中的微量碘。以NaOH作淋洗液 ,直接进样 ,优化了碘的离子色谱分离和测定条件 ,方法的检测限达 1μg/L(3倍信噪比 )。测定了婴儿奶粉、孕产妇专用奶粉和鲜牛奶中的微量碘 ,加标回收率分别为 89 0 % ,86 0 %和 84 1%。     

分析化学实验课程的分层次混合式教学研究与实践

为适应我校分析化学实验课程发展的需求,通过改革课程内容、将课程内容模块化、设置必做和选做实验、开展实验小组教学、建立"要点"评分机制等措施,构建了一套针对不同专业和学生的分层次、有特色的分析化学实验教学体系。探讨了分层次教学体系下,实验分组、选做实验开展、试剂准备等具体操作模式。在课程教学过程中开展了"线上线下"相结合的混合式教学探索,提高学生实验积极性和学习兴趣,实现多元化教学。     

亚硝基R盐分光光度法测定合金钢中钴

本文改进了亚硝基R盐分光光度法测定合金钢中钴的分析方法,并详细探讨了该方法中吸收波长、缓冲溶液、氧化剂、消解酸种类、加热时间、共存离子等测定条件对结果准确度和精密度的影响.结合示差光度法,在不需分离铁、铜、镍、铬等干扰元素的条件下,可适用于测定合金钢中高含量钴,相对误差在3%以下,相对标准偏差小于1%.测定高含量钴标准...     

新工科视域下物理化学实验的延展性探索*——以二组分固-液相图绘制实验为例

以物理化学实验中二组分固-液相图绘制实验为例,通过科学设计,充分利用实验中步冷曲线数据自动采集的时间,引入大型仪器差示扫描量热仪(DSC)绘制相图的拓展实验。在不显著增加教学课时的前提下,有效促进了科研资源参与人才培养,实现了课堂内容的拓展与延伸,提高了学生的学习热情和实践能力,助力新时代需求的创新型工科人才培养。     

空气—乙炔火焰原子吸收法测定钙所用的有机增效剂及其应用

分别考察了9种有机试剂对火焰原子吸收法测定水中钙的影响。结果表明,Triton X—100、CTMAB和抗坏血酸对测定有明显的增敏作用。其中抗坏血酸体系不仅使灵敏度提高约一倍,且抗干扰能力也最强,是一种较好的增效剂。该体系可用于测定天然水中钙的含量,方法灵敏、简便、快速,结果令人满意。     

空气——乙炔火焰原子吸收法测定钙所用的有机增效剂及其应用

分别考察了９种有机试剂对火焰原子吸收法测定水中钙的影响。结果表明，ＴｒｉｔｏｎＸ－１００、ＣＴＭＡＢ的抗坏血酸对有明显的增敏作用。其中抗坏血酸体系不仅使灵敏度提高的一倍，且抗干扰能力也最强，是一种较好的增效剂。该体系可用于测定天然水中的钙含量。方法灵敏、简便、快速、结果令人满意。     

离子色谱法测定微量碘的检测器应用研究

以NaOH为淋洗液 ,分别使用电导、直流安培和紫外检测器优化了碘的离子色谱分离和测定条件 ,检出限分别为 30 ,1和 2 5 μg·L- 1。选用安培检测法测定了奶粉中低于 10 0 μg·L- 1的微量碘 ,回收率达到 89.0 %     

“新工科”背景下物理化学实验课程建设实践

为适应“新工科”人才培养需要，北京科技大学通过思想建设，项目赋能，推动物理化学实验在课程体系、教学内容、教学模式、考核方式等方面进行了全面深入的改革，实现了物理化学实验对新工科人才培养的驱动。该实践对传统工科向新工科转型升级具有一定的指导意义。