以联苯为骨架的羟基单咪唑鎓盐的合成

1968年(O)fele Wanzlick首次合成了N-杂环卡宾金属配合物,但是没有引起人们的重视[1-2],直到1991年Arduengo得到了稳定的N-杂环卡宾,才引起化学界的广泛注意与重视[3].随后,Herrmann等人将N-杂环卡宾金属配合物应用在催化领域,如烯烃复分解反应、偶联反应、硅氢化反应、烯烃氢甲酰化反应、炔烃聚合反应、烯烃环丙化反应、芳基硼酸对醛的加成反应、醛的烯丙基化反应等[4].     

锰(Ⅱ)呋喃甲醛Schiff碱催化苯乙烯环氧化的研究

自1979年Groves首先以金属卟啉模拟细胞色素P－450,实现烯烃的环氧化^[1]以来,仿单加氧酶催化环氧化烯烃就成为仿酶催化领域里的一个非常活跃的研究课题^[2-5],但在这些报道中所用的模型化合物均为金属卟啉及其衍生物或Mn-Salen及其衍生物,这些化合物高昂的价格极大地限制了其应用前景。呋喃甲醛（俗称糠醛）取之于米糠或玉米芯,价格便宜且非石化产品,用它取代水杨醛不仅可降低成本,而且符合绿色化学要求。为此,本文选取了五种锰呋喃甲醛Schiff碱配合物作为模型化合物,以NaOCI为氧化剂,催化苯乙烯环氧化。讨论了配体结构、氧化物的pH值、轴配体、反应时间对催化环氧化反应的影响。     

Schiff碱锰配合物的合成及催化环氧化性能的研究

本文合成了六种呋喃甲醛碱锰金属配合物－双（呋喃甲醛）缩邻苯二胺合锰（Ⅱ）（1）,双（呋喃甲醛）缩乙二胺合锰（Ⅱ）（2）,双（呋喃甲醛）缩1,3－丙二胺合锰（Ⅱ）（3）,双（呋喃甲醛）缩1,2－环己二胺合锰（Ⅱ）（4）,双（呋喃甲醛）缩1,2－丙二胺合锰（Ⅱ）（4）,双（呋喃甲醛）缩二乙烯三胺合锰（Ⅱ）（6）,并用元素分析,红外光谱和核磁共振谱加以表征,以这些配合物作为仿加氧酶的模型化合物催化环氧化苯乙烯,环己烯,2－辛烯,并讨论了配体结构,底物结构对催化环氧化的影响。     

Lewis酸诱导芳基三氮烯为底物的Stille偶联反应研究

首次以芳基三氮烯为新型亲电底物进行Stille偶联反应研究.反应在室温、氩气保护下进行.溶剂、两底物物质的量比、催化剂用量等影响收率的因素被优化,取得最佳的优化条件,获得较好的收率.芳基三氮烯通过助催化剂路易斯酸迁移到钯化合物,偶联反应由钯催化剂催化完成.产物纯化通过硅胶柱层析完成,结构被1H NMR,13C NMR确定.     

双齿单Schiff碱钴、锰配合物的合成、表征及催化氧化性能的研究

合成了单S chiff碱配体水杨醛缩邻甲苯胺（^1L）、5-溴水杨醛缩对氯苯胺（^2L）、5-溴水杨醛缩对甲苯胺（3^L）、水杨醛缩对硝基苯胺（^4L）、水杨醛缩对甲苯胺（^5L）、水杨醛缩对氯苯胺（^6L）及其钴、锰配合物，并用MS、^3HNMR、IR以及元素分析等测试技术予以表征，以钴配合物为催化剂活化分子氧氧化环巳烯，高选择性地得到烯丙位的氧化产物；以锰配合物为催化剂、NaOcl为氧化剂催化苯乙烯的环氧化，主要产物为苯乙烯环氧化物。     

本科化学专业实验教学模式的改革与实践

以培养学生的创新思维和实践能力为目标,对本科化学专业实验课程体系与内容进行了全面改革。将化学学科中传统的无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验4大实验的内容设计优化成基础实验、综合设计实验、研究创新实验3个实验模块,搭建了基础型、提高型、创新型3个能力训练层次和1条毕业设计/专业实习能力训练主线,构建了具有地方本科院校特色的化学专业 “331”实验课程新体系,实现了课程结构的模块化,实验内容的层次化和教学科研的一体化。实践证明,通过改革与实践激发了学生的学习兴趣和主动性,动手能力、分析问题和解决问题的能力都有一定程度的提高。