一代宗师,科学泰斗--黄昆院士

黄昆先生是世界著名的物理学家，他对固体物理学作出了许多开拓性的重大贡献，是我国固体物理学和半导体物理学的奠基人之一．他的理论产生着深远的影响，不仅对固体物理学的发展具有重要的理论意义，而且对信息产业具有重要的现实指导意义．新中国成立以来，他投身于国家教育事业，从事于普通物理、固体物理和半导体物理等的教学工作，培养了一批又一批国家科技栋梁之才．黄昆先生与《物理》有着深厚的缘分，他在《物理》上发表的文章受到读者的广泛关注，令《物理》增色；黄先生也曾多次表示《物理》是他晚年以来唯一坚持阅读的期刊，足见黄先生对《物理》的喜爱．2005年7月6日，黄昆先生不幸逝世，我刊特组织这组文章以表达我们对先生的深切悼念和深深的哀思．伟人已逝，但先生的精神与风范长存．     

多一些读者"有兴趣,能读懂,且受益"的文章——从李荫远先生来信谈起

年初收到李荫远先生信，经李先生同意，全文刊载如下： 守胜主编先生并《物理》编辑部诸同志： 我早年曾经是《物理》的编委，这些年你们仍按期赠送我一份，十分感谢而且我都翻阅一遍．     

中学物理演示实验设计原则的探索

物理学是一门以实验为基础的自然学科，大量的物理概念、规律、原理都是通过实验发现、总结、归纳得出的．物理实验的作用通常可以概括为六点：(1)丰富感性认识，提高学习兴趣；(2)突破重点难点，理解概念规律；(3)形成物理图像，认识物理过程；(4)启发学生思维，增强探索精神；(5)培养观察能力，掌握实验技能；(6)养成良好习惯，学会科学方法．而演示实验作为物理教学的一种重要的方法和手段，     

电磁学知识结构体系与教学研究

基础物理教学的任务是什么?目前存在两种观念：其一，认为基础课的任务主要是为后继课程的学习和将来进一步的发展打好基础；其二，认为基础课的任务更深层次的意义在于科学素质的培养。赵凯华先生谈到：“普通物理学在整个大学培养阶段是最基础的课程，     

科学大家人生典范——纪念著名科学家郭可信先生

郭可信先生是我国著名物理冶金学家、晶体学家．他在物理冶金、特别是在合金中晶体结构与缺陷及准晶研究等方面取得了卓越的成就，为国家做出了突出贡献．1985年第8期的《物理》发表了郭先生撰写的《五次对称与准晶态》一文，介绍和评述了他领导的研究组发现五次对称和Ti-Ni-V二十面体准晶的重要创新成果，这项成果在国际学术界产生了重要影响并获高度评价，被称为“中国相”，并于1987年获得国家自然科学一等奖．此后郭可信先生和《物理》结下了深厚情谊，并不断以深入浅出的方式评述和介绍他领导的研究组取得的在国内外有重要影响的成果，如1991年第1期的《物理》发表了他撰写的《8次、12次对称及有关准晶的发现——王宁、陈焕获第二届吴健雄物理奖项目》一文，受到读者广泛关注．2006年12月13日，郭可信先生不幸逝世，我刊特组织纪念郭先生的专题，以表达我们对先生的深切悼念和哀思，先生的创新精神和风范长存．[编者按]     

中山大学物理学与工程技术学院

中山大学是1924年孙中山先生亲手创办的一所具有优良办学传统的名牌大学。学校成立之初便设有物理学系，1996年在其基础上成立物理科学与工程技术学院。学院现设有物理学系、光学与光学工程系和微电子学系，全院教职工141人，在校学生1337人。物理科学与工程技术学院有坚实的学科基础。她拥有国家物理学理科基础科学研究和教学人才培养基地和国家集成电路人才培养基地(筹建)；拥有物理学(理学)和光学工程(工学)2个一级学科博士学位授予权点，以及材料物理与化学博士点和微电子学与固体电子学博士点；拥有物理学博士后科研流动站。其凝聚态物…     

基于“ETA物理认知模型”建构《静电场》大单元教学设计——大学物理教学成果对中学物理教学的启迪

本文以“ETA物理认知模型”为导引，以高中物理“静电场”单元为例，重点阐述教学设计的几个要点，包括教材次序的重构，教学素材的优化，教学过程的逻辑显化，科学方法显化，课程思政的明示和暗示。由此概括出物理教学的“四美”：导入艺术之美、逻辑简约之美、方法力量之美、人文情怀之美。     

淦昌先生诞辰百年赋

高山仰止,景行行止;先生百年,谨赋为纪.锦绣吴中,先生故里;其父以仁,一代名医.爱之如珠,教之以礼;孔孟儒学,从小沐浴.三十年代,血风腥雨;沪上游行,租界被拘.先生愤慨,目光如炬:“斯是吾国,关尔何事!”言语铿锵,巡捕大惧.经此一事,明白一理:落后挨打,国弱被欺.立志救国,发愤学习     

浅谈工程物理

为了继承发扬王淦昌先生“以身许国”的精神，浙江大学物理学系2018年起开设“工程物理导论”课程，将涉及核武器的公开物理原理和我国研制核武器的历史特别是老一辈科学家科学报国的精神有机融合在课堂教学中。工程物理是一门典型的交叉学科，一方面核结合能的释放是一个微观核物理过程，而要得到宏观效应则是一个典型的非平衡态统计物理的输运问题，因此，涵盖了核物理、原子物理、中子输运、等离子体物理等一大批学科方向。课程以培养物理学专业的学生对大科学工程和工程科学的理解为目标。为纪念王淦昌先生诞辰115周年，我们将课程讲义的导论部分整理修改形成了此文。     

对《物理与文化》一文的反响

本刊2004年开辟“物理与文化”专栏以来，得到读者、作者的关怀与支持；大家希望“物理与文化”栏目为科学文化与人文文化的沟通与融合多作贡献；同时，也为物理教学改革，实现“三维教学”目标提供参考素材．为此决定拓展“物理与文化”专栏的内容及形式，设想如下．1．继续办好“物理与艺术”、“物理与体育”……文化技术层面的专题．2．内容扩展(1)精神层面：物理学工作者(不仅包括物理学家，也包括一般物理学工作者，还包括有志于物理学的青年学子)的人生追求，思想风貌，情感、态度、价值观、信仰……(2)教育层面：物理教学中的文化视角，“以人为本”、“面向全体学生”、“尊重个性、爱护人才”的文化气氛，学派、名校与校园文化，在物理教学中科学与人文的沟通与融合等．(3)理论层面：有关物理文化或物理与文化关系的理论研究、阐述、学术争论等．3．形式可多种多样，包括论文、散文、杂文、诗词、通信、格言、对话、书评……作为“拓展”的开端，本期发表了郭雅生等同志呈陈佳洱院士的信和著名物理学家彭桓武先生的诗选．     

学高德昭,故为天下师——王竹溪先生诞辰100周年纪念

三国时,蜀将邓艾欲取成都,合众军士裹毡翻过摩天岭,见道旁石碑有诸葛武侯亲题字两行,已预知当日之事.邓艾叩头拜碑曰：＂武侯乃神人也,吾恨不得以师事之.＂＂恨不能师事之＂自此成为后人对前辈高人的赞语.就中国物理学界论,王竹溪先生当得此誉.先生1983年辞世,当时杨振宁教授唁电称“我对统计物理的兴趣即是受竹溪师的影响……”,李政道教授唁电则直言“中国失去了一位良师”,诚不算过誉．     

自然科学--请不要遗忘女性

科学与性别有关吗？初看上去，许多人对这个问题的回答似乎是否定的．自然科学是对世界的客观认识，与性别会有什么样的关系呢？然而，稍微深入地想一想，就会发现，其实科学与性别并非无关．人们经常谈论的一个问题就是：为什么杰出的女性自然科学家人数如此之少？以物理界为例，世界上法国女物理学家的比例最高；意大利其次；美国从事物理学研究的总人数也在下降，     

追寻先生成长之路 学习先生教书育人

正国内物理学界众所周知,赵凯华先生在北京大学兢兢业业教书育人、著书立说70载,桃李满天下,是亚洲最早、也是目前唯一获得国际纯粹物理与应用物理联合会国际物理教育奖章的教育大家。2020年5月26日,北京大学物理学院举行集会,庆祝赵凯华先生90华诞和从教70年。值此庆贺之际,我们回顾追寻赵先生成长之路,学习先生热爱祖国、精忠奉献祖国物理教育事业之精神和品德,学习先生豁达理性的人生态度和乐于助人、善于助人的为人之道,学习先生潜心研究、著书立说、教书育人的能力和技艺,以期更好地进行物理学教育和人才培养工作。     

读<定性与半定量物理学>谈工科物理教学改革

从如何用现代物理的观点改造经典物理：如何在传授物理知识的同时培养学生用现代物理的思想，观点，方法去考虑和解决实际问题的能力；教师应该如何更新自己的知识以增加教学的趣味性等方面。     

宏观人工原子相关的量子相干操纵

文章着重介绍作者及其合作者于2005年8月份发表在Physical Review Letters的2篇文章及其相关的系列研究工作．其中包括：（1）利用超导电荷量子比特的“Bang—Bang”控制，去冷却与之相耦合的纳米机械谐振器件，使之接近基态，以展示其丰富的量子效应；（2）具有△型能级结构超导人工原子的物理实现及其绝热量子操纵的奇异特性．为了深入了解这些工作的物理和潜在的应用背景，文章同时也介绍了超导量子比特物理实现及其相关的“全固态系统腔量子电动力学”研究的新进展，强调了基于超导人工原子的强耦合量子光学结构形成的物理机制．     

由凯华联想到的一些事情

赵凯华先生是我国物理学教育界的杰出代表.几十年来,他勤勤恳恳地活跃在物理教育战线,教书育人,著书立说,推动物理学教育改革,为我国物理学教育做出了卓越贡献.赵凯华先生在物理学教材建设方面成就卓著.他撰写的《定性与半定量物理学》别开生面,一改传统教材沉闷、呆板之故习;他与合作者所著的5卷本巨著《新概念物理教程》系统、新颖,启我国普通物理学教材求新求变之新风;他与人合作撰写的3卷《新概念高中物理学读本》,为我国的中学物理教育提供了具有时代特色的教材.除此之外,赵先生以其沉稳刚毅之精神和包容大度之风格,积极参与中国物理学会的工作,为中国物理学界至少做成了5件大事:其一,作为中国物理学会主要领导人之一,与周光召等学会领导人一起使得中国物理学会重回国际纯粹与应用物理联合会(IUPAP);其二,执掌物理学会教学委员会多年,积极开展中外物理教育交流,使我国成为国际物理学教育改革的主要推动国之一;其三,三度带领我国少年英才勇闯国际中学生奥林匹克物理竞赛,奏响我国青少年参加物理奥赛连年告捷的前三声;其四,创办并主编《大学物理》杂志近30年,筑我国大学物理教学研究的重要平台;其五,继王竹溪先生之后,主持中国物理学会名词委员会工作二十余年,续我国物理学名词规范化之历史传统.赵先生的这些建树和功绩,将为我国物理学工作者永久铭记.赵凯华先生多年担任《物理》杂志的副主编,为本刊的发展作出了重要贡献.今年适逢赵凯华先生八十华诞,本刊特约请赵先生的老师和学生撰写了一组祝贺文章,表彰赵先生为我国物理学教学和人才培养所作出的功绩和他献身物理教育事业的高贵品德.在此我们敬祝赵先生生日快乐,健康长寿,老当益壮,再立新功.     

高自由度体系振动本征模式的求解方法

介绍两种求解高自由度体系微振动本征模式的方法，第一种方法：利用对称性经过物理分析寻找本征模式；第二种方法：利用对称性降低体系的自由度，然后用求解本征模式的一般方法解之。     

我的研究生涯

在黄昆先生30寿辰时，新加坡的World Scientific出版社用英文出版了黄昆先生的论文选集：Selected Papers of Kun Huang。黄昆先生为选集中收集的20篇论文专门写了一篇《注释》，看过该选集的同志都认为《注释》实际上总结和介绍了黄昆先生一生中作研究工作的经历和经验，对所有从事科学研究的同志，尤其是年轻同志，很有教益，建议《物理》杂志将《注释》释译成中文发表，后来我们了解到，北京大学的张树霖教授已将《注释》译成中文，在张树霖教授的支持和帮助下，《注释》的中文翻译稿经黄昆先生校订并征得他本人以及World Scientific出版社的同意，现在本刊“特约专稿”栏以“我的研究生涯”为题刊登，以飨读者。     

高自由度体系微振动本征模式的求解方法

介绍两种求解高自由度体系微振动本征模式的方法．第一种方法：利用对称性经过物理分析寻找本征模式；第二种方法：利用对称性降低体系的自由度，然后用求解本征模式的一般方法解之．     

试谈"物理文化"

2005年是国际物理年，以纪念爱因斯坦及其伟大成就为主题的活动开展得如火如荼．这其中出现了一个现象，就是以“物理文化”命名的各种活动出现的频率明显增大．对这一现象作理性思考，我们会意识到，在这个人人都可以讨论文化、任何东西都可冠之以“文化”概念的时代（有人称是文化被滥用的年代），当我们对“物理文化”这一概念没有做足够的阐释和解读的情况下，轻率地提出这一概念并且很快地将其大众化甚至口号化，必然会带来很多疑惑与误解．因此，回答什么是物理文化，为什么要研究物理文化，发掘物理文化研究的广泛议题和意义等一系列问题就显得相当必要和急迫．