基于“ETA物理认知模型”建构《静电场》大单元教学设计——大学物理教学成果对中学物理教学的启迪 |
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引用本文: | 李银.基于“ETA物理认知模型”建构《静电场》大单元教学设计——大学物理教学成果对中学物理教学的启迪[J].物理与工程,2023(1):157-161. |
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作者姓名: | 李银 |
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作者单位: | 石家庄市第二中学 |
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摘 要: | 本文以“ETA物理认知模型”为导引,以高中物理“静电场”单元为例,重点阐述教学设计的几个要点,包括教材次序的重构,教学素材的优化,教学过程的逻辑显化,科学方法显化,课程思政的明示和暗示。由此概括出物理教学的“四美”:导入艺术之美、逻辑简约之美、方法力量之美、人文情怀之美。
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关 键 词: | ETA物理认知模型 大单元教学设计 静电场 比值定义法 类比法 |
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