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2020年春季学期各高等院校均采用在线教学保证停学不停课,在线课程的教学和考试暴露了一些新的问题,教师面临着全新的挑战.文章通过问卷调查,统计考察了学生对在线考试的看法,以及考试中作弊的预期和常见作弊方式,结合开展在线教育较早的欧美研究结果探讨了预防和减少作弊的方法和思路.提出应在激发学生学习兴趣的基础上,建立学术诚信意识,降低作弊冲动.在疫情后的教学活动中,结合线上线下教学各自的优势,改变考核与评分方式,对学生整个学习过程进行考核,全面反应学生学习成果. 相似文献
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高中物理学科是一门较难学习的课程.不仅要求教师拥有较高的教学水平和教学方法,更要老师不断培养学生物理学习思维方式和思维能力.在教学中,教师要针对学生的特点进行启发式教学,引导学生拓展思维空间,养成良好的物理学习方法.本文围绕着物理教学中教师引导学生拓展思维空间,运用新型的教学方法进行分析和探讨. 相似文献
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1 改革考试的目的和意义变“应试”教育为“素质”教育是现代教育界的热门话题 .而素质教育的核心是对学生进行综合能力的培养 .考试对于教师教学和学生学习具有导向作用 ,我校普通课以往的考试 ,方式是闭卷笔试 ,内容是基本知识 ,学生死记硬背的知识多 ,灵活运用的知识少 ,试 相似文献
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物理实验创新教育的探索与实践 总被引:25,自引:5,他引:20
结合物理学科建设和学生受教育多元化需求,以物理实验课程内容改革为切入点,实践了物理实验创新教育. 充分认识到实验课程建设的关键是教学实验室建设,通过设备资源使用优化满足优生优培的教学需要. 实施“4周1专题”等一系列“快乐实验”教学方法,注重在实验学习中创新,培养了学生科学实践能力和科技创新精神. 相似文献
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高中物理新课标倡导差异化的教学方法,提出要“通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神”.分层教学模式就是对差异化教学方法的一种十分有益的探索.本文从分层次教学的概念和理论、现实依据入手,分析分层教学实施的具体原则和方法,探讨一种更为有效地地适应高中物理新课改要求的教学模式. 相似文献
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误区之一:每堂课都应使用探究教学 物理探究是一种让学生理解物理知识的重要学习方式,但显然不是唯一的方式.课堂中的有效学习要依靠多种教学方法,所有的知识都只用一种方法来教是低效的.在选择具体的教学方法时,一个比较明智的方法是将教学内容、教学目标、教学方法有机的结合起来考虑.如果只要求学生掌握某个结论,那么讲授法也许就能达到目的; 相似文献
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学生学习效率的提高,有赖于教师教学理念、教学方法和教学设计的全面更新改进.课堂教学是初中物理教学的主要形式,因此,提高课堂教学的有效性是提高学生学习有效性的关键.本文就如何构建高效的课堂教学进行了探讨,指出物理教师必须创设良好的物理学习情境;认真阅读教材材料以明确教学目标;优化教学方法和教学设计以提高学生的学习兴趣;注重教学与生活的联系,进而提高学生初中物理学习的有效性. 相似文献
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对学生命制检测题历来都是教师的专利,可是初二物理第一学期期末的考试中,笔者却把5分值的命题权给了学生.目的是让学生充分相信自己,转变学习方式和考试方式,将自己在学习中最好的体验和理解通过命题及其解答展示出来,从而调动他们学习物理的兴趣、营造学习氛围,促进学生自主探究与合作学习. 相似文献
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大学物理课程考核模式改革的探索与实践——大学物理教学设计之七 总被引:1,自引:1,他引:0
考试的改革是教学改革的核心之一.考核标准应体现课程评价标准,考核模式将引导学生的学习模式,因而应科学设计大学物理课程的考核内容和考核方式.在教学改革中,考核测量的科学性和可操作性,值得进一步深入研究. 相似文献