离子迁移谱法检测圣女果中的敌敌畏和马拉硫磷

建立了采用便携式离子迁移谱仪(IMS)对敌敌畏和马拉硫磷进行快速检测的分析方法.在大气压条件下,以63Ni作为电离源,干燥洁净的空气作为载气和迁移气,采用负离子模式进行操作,气路采用闭路循环模式.在优化条件下(进样口温度为180 ℃,迁移管温度为150 ℃,载气流量和迁移气流量均为0.6L/min)进行检测,敌敌畏和马...     

六自由度机构位姿的单相机照相测量研究

用单相机对新型的六自由度机构样机的六个自由度位移进行了非接触式照相测量。简要回顾了照相法的研究概况及该测量研究的工作背景;介绍了相机标定原理及具体标定方法。建立了被测样机的CAD模型,进行了自由度位移仿真,将仿真结果作为理想数据与实测数据进行比较,从而获得测量误差,并对测量误差进行了初步分析。探讨了单相机照相测量法的应用前景。     

大学物理线上教学经验总结及效果分析

本文基于模块化思想,分七步设计教学环节,加强课堂互动、学生应用知识能力的培养和思政教育.采用腾讯课堂和云班课相结合的方式进行网络直播授课.课堂管理采用多元模式,通过邀请辅导员共管、引入容错机制、关注学生情绪变化等措施提高学生的课堂参与度,平均出勤率达到98%.考试基于超星学习通,以大题量开卷考试的形式进行.将近三年线下考试与本学期线上考试的学生成绩进行对比,发现本学期学生的成绩分布更合理,说明线上教学具有一定的优势.     

SOLUTION OF BACKWARD HEAT PROBLEM BY MOROZOV DISCREPANCY PRINCIPLE AND CONDITIONAL STABILITY

Consider a 1-D backward heat conduction problem with Robin boundary condition. We recover u(x, 0) and u(x, t0) for to ∈(0, T) from the measured data u(x, T) respectively. The first problem is solved by the Morozov discrepancy principle for which a 3-order iteration procedure is applied to determine the regularizing parameter. For the second one, we combine the conditional stability with the Tikhonov regularization together to construct the regularizing solution for which the convergence rate is also established. Numerical results are given to show the validity of our inversion method     

La_2Cu_(1-x)V_xO_(4+δ)(0≤x≤0.08)的晶体结构及电输运性质

本文研究了La2Cu1-xVxOv+δ(0≤x≤0.08)的结构及电输运性质.用Rietveld方法对所有样品的X射线衍射谱进行了拟合.结果表明,全部样品都具有正交对称性,晶胞参数随掺杂量的增加几乎没有变化.随着V掺杂量增加到0.08,而La2Cu1-xVxO4+δ中过量氧的平均值从0.006增加到0.007.没有掺杂的样品由于氧过量而存在相分离状态,体系中存在超导相与绝缘相的竞争相互作用.随着V掺杂量增加,超导相受到破坏,我们认为,V掺杂对超导电性抑制的原因可能是载流子浓度的减少和载流子的局域化所致.     

三价原子的非相对论能级结构理论

本文以原子结构的拉卡方法为基础,从三价原子的拉卡基出发,反复利用三个角动量耦合的基本关系以及3j、6j、9j符号的性质,具体推导了(n1 l1)(n2 l2)(n3l3)和(n1 l1)2(n3l3)组态下三价原子非相对论哈密顿矩阵元的计算式,除径向部分用Slater-Condon径向积分表示以外,完成了所有的角向积分与自旋求和;简要举例说明了如何利用该矩阵元计算式推导三价原子非相对论谱项能量表达式以及利用变分原理确定其中的Slater-Condon径向积分,从而求出具体的谱项能量数值.可以说,本文已建立起三价原子非相对论性能级结构的一般理论.     

《 大学物理实验教学管理系统》的开发设计

从北京科技大学天津学院物理实验教学和管理的实际需求出发, 对大学物理实验教学管理系统进行了 设计与研究; 主要从大学物理实验教学管理系统的设计需求、 总体结构设计、 功能设计、 页面设计等几个方面对系统 的研究成果进行了总结; 目的是通过该系统平台的构建, 实现教学资源共享、 教学管理信息化、 规范化、 系统化, 解决 实验教学过程中出现的预习难、 复习难、 管理难的问题, 从而改善实验教学效果和提高管理效率