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| 基于抛锚式教学的高中物理探究性课堂设计——以“玻意耳定律”为例 | |
| 引用本文： | 刘涵,苏琪淇,许桂清.基于抛锚式教学的高中物理探究性课堂设计——以“玻意耳定律”为例[J].物理通报,2023(5):67-71+77. |
| 作者姓名： | 刘涵 苏琪淇 许桂清 |
| 作者单位： | 华南师范大学物理与电信工程学院 |
| 基金项目： | 2015教育部人文社会科学研究青年基金项目“中学生科学核心素养的测评框架与标准研究”,基金编号：15YJC880103； |
| 摘 要： | 抛锚式教学是一种基于建构主义学习理论的教学模式，旨在将教学“抛锚”于有意义的问题情境中，对于培养学生的物理探究精神、合作学习能力有着积极的意义.从抛锚式教学的内涵和适用性出发，以“玻意耳定律”的课程设计为例，讨论了如何在物理课堂中运用抛锚式教学方法，培养学生的科学探究能力.为物理教育研究者及物理教师的教学实践提供了一定的参考. |
| 关 键 词： | 抛锚式教学 问题情境 玻意耳定律 |