宽场平谱面全息凹面光栅光谱仪的设计

全息凹面光栅光谱仪具有平谱面、小型化、大孔径、高分辨率等优点。首先从信息光学的角度推导了全息凹面光栅的成像公式,在垂直于狭缝和平行于狭缝的平面上系统分析了全息凹面光栅光谱仪的成像性能;在垂直于狭缝的平面上,全息凹面光栅光谱仪具有良好的平谱面性;在平行于狭缝的平面上,全息凹面光栅光谱仪克服了传统平面光栅的谱线弯曲和色畸变,实现了谱线平直成像;此外指出全息凹面光栅光谱仪固有的弧矢场曲对视场扩展的限制。然后根据理论分析结果提出了结构对称消场曲的全息凹面光栅光谱仪的设计思想,利用ZEMAX软件优化设计了像差补偿型全息凹面光栅光谱仪。在保证相对孔径F#=3、光谱分辨率为20nm/mm、空间分辨率小于25μm等技术指标不变的前提下,设计了狭缝长度为0.4mm的传统单球面镜全息凹面光栅光谱仪和狭缝长度为8mm的像差补偿型全息凹面光栅光谱仪。结果表明,改进后的像差补偿型全息凹面光栅光谱仪成功地将视场扩大为单球面镜全息凹面光栅光谱仪的20倍。     

学物理的女生

当新年的钟声敲响的时候，莫名地有些激动，有幸在物理学院里步入2005年——世界物理年．新的一年是属于物理的，属于每一个物理工作者，也属于我们这些刚刚跨入门槛，惊叹于物理之博大的学生们．也许我们中的一部分会选择与物理相关不大的工作，但至少在这里我们曾经也将要继续与物理结下不解之缘．     

参数曲面保凸的一个定理

本文讨论了参数曲面的凸性，给出了参数曲面为凸的充要条件．并给出了具体的应用实例．     

过亚硝酸根诱导的DNA损伤及其抑制剂的研究

过亚硝酸根（ONOO^-）具有细胞毒性，能够修饰DNA碱基、造成DNA单链断裂。本文采用HPLC-ECD以及琼脂糖凝胶电泳法分别研究了ONOO^-诱导的DNA碱基修饰以及DNA链断裂。结果表明，在一定ONOO^-浓度范围内，8-OHdG的生成量以及DNA链断裂程度与其浓度有依赖关系。同时还分别研究了槲皮素、黄酮、α-萘基黄酮、咖啡酸以及含有巯基的谷胱甘肽、硫辛酸等天然抗氧化抑制剂对ONOO^-诱导DNA损伤的抑制效果。结果表明，除黄酮、α-萘基黄酮外，其它物质都有明显的抑制作用，其中抑制效果最显著的是槲皮素。     

基于两步迭代收缩阈值的编码孔径光谱数据复原算法

编码孔径光谱成像仪根据压缩传感理论,对物体进行光谱成像。编码孔径光谱数据复原的特点在于能将探测器上所得到的二维编码像复原成三维的数据立方体。两步迭代收缩阈值算法是在迭代收缩阈值算法和迭代加权收缩算法基础上加以改进而得出的,采用两步迭代收缩阈值算法对编码孔径光谱数据进行复原,成功地由二维编码像复原出了三维数据立方体,具有迭代步数少,收敛速度快的特点。     

带有给定切线多边形的有理二次贝齐尔样条曲线

本讨论与给定切线多边形相切的分段有理二次贝齐尔曲线，所构造的曲线在一定的条件下可达到C^1连续，且对切线多边形是保形的；所有有理二次贝齐尔曲线段的控制点由切线多边形的顶点直接计算产生．最后以实例表明，本的方法是有效的．     

精细高分子化学学术论文报告会在广州召开

中国化学会高分子委员会举办的精细高分子化学学术论文报告会,于1986年12月1日至5日在广州暨南大学召开。会议共征得论文225篇,入选176篇。这些论文已编入本届《精细高分子化学学术论文报告会预印集》。参加这次会议的有高等院校、科研单位、工厂企业     

标准加入法同时测定复方扶芳藤合剂中人参皂苷Rg1及人参皂苷Rb1的含量

复方扶芳藤合剂是由红参、黄芪、扶芳藤等补益中药经提取、精制而成的口服液制剂.具有益气补血,健脾养心等功效[1].由于制剂成分复杂,一直未能找到合适的方法分析其中红参的主要皂苷类成分的含量.曾参照有关红参、三七药材皂苷类成分的含量测定方法进行试验[2-4],反复摸索色谱条件,但方法准确度无法满足要求.本文采用标准加入法,建立了同时测定复方扶芳藤合剂中人参皂苷Rg1、人参皂苷Rb1的RP/HPLC含量测定方法,实验结果表明,该法准确可靠,重复性好,可作为复方扶芳藤合剂的质量控制方法之一.     

毛细管电泳法快速测定淀粉中可乐定

提出了毛细管电泳快速测定淀粉中可乐定含量的方法。以pH 2.2的磷酸-25 mmol.L-1磷酸二氢钠缓冲溶液为电解质溶液,分离电压20 kV,于214 nm波长处进行紫外检测。在优化的试验条件下,可乐定的质量浓度在0.3~200 mg.L-1范围内与其对应的校正峰面积呈线性关系。检出限(3S/N)为0.1 mg.L-1,测定下限(10S/N)为0.3 mg.L-1。采用该方法对淀粉样品中可乐定含量进行测定,所得加标回收率在97.1%~98.4%之间,相对标准偏差(n=5)小于2.0%。     

“雨课堂”在《通信原理》课程教学中的应用

本文首先对《通信原理》课程教学进行分析,发现传统教学存在课堂考勤费时、课堂练习结果无法即时展现和学生的学习过程无法量化评价三个问题。为了解决这三个问题,将当前流行的一款教学工具"雨课堂"引入到课程教学中。实践结果表明,"雨课堂"不仅能为教师提供立体数据支持,提高教学质量,而且还能提高学生的学习兴趣。