遥感物理讲座 第三讲 可见至红外的遥感器

遥感器是遥感技术中最核心的部分,是直接用于测量探测对象的电磁辐射或反射特性的系统。现在,人们已经能够制造多种性能优良的遥感器,而且正在设计更多的能适应不同需要的遥感器. 可见和红外遥感器中的绝大部分是被动式遥感器,即接收目标自身的热辐射或反射太阳的辐射.它的成象     

氧和一氧化碳在有序合金表面Pd{001}c(2×2)-Mn上的共吸附:生成二氧化碳的微观机制

用高分辨率电子能量损失谱研究了O_2和CO在有序合金表面Pd{θ01}c(2×2)-Ma上的共吸附.室温下,当CO的暴露量为1.0L(朗缪尔Langmuir)时,能量损失谱中位于253mcV的峰是由吸附于第一层中Pd原子顶位的CO的C—O伸缩振动引起的.继续暴露θ.1L的O_1之后,上述253meV峰的强度大大减弱.低温140K时,O_2和CO在Pd{001}C(2×2)-Mn上共吸附后测得的能量损失谱中出现了一个损失能量为285meV的新峰.在相同的CO的暴露量下,该峰的强度随预吸附的氧量的增加而增加. 关键词：     

地球遥感概况

150年前 L.J.M.Daguerre 和J.N.Niepce发明的银板照相术为现代摄影技术奠定了基础,也提供了一种记录遥感图象的方法.20年后即1859年,G: F.T.Clateu 在气球上拍摄的巴黎可谓世界上第一张航空像片.中国的风筝在早期也是一种重要的空中平台,在1906年 G.R.Lawrence拍摄的 1.4m × 2.4m的巨幅像片─—大地震后的旧金山,就是用17个风筝把相机带到空中拍摄的.第一张有据可查的从飞机上拍摄的航空像片是1909年由W.Wright驾驶的飞机在意大利上空拍摄的.第一次世界大战期间,航空像片广泛用于军事侦察,并取得了良好的效果.第二次世界大战中,航空…     

全面改革物理实验教学体系与内容,培养有坚实基础的创新人才

介绍了北京大学物理实验课程在教学体系、内容、方法和体制（机构）等方面的改革概况。     

核磁共振成像教学实验

利用超小型核磁共振成像仪，完成了核磁共振空间编码成像的一系列实验．研究了超小型核磁共振成像仪的性能，并对2种观赏植物、动物骨骼、蛔虫、蚯蚓等生物样品进行了核磁共振成像以及T1加权和氢核密度加权成像．     

LP—1激光功率计原理及其在物理实验中的应用

在光学实验中有很多需要测量光强的实验,如光度测量、光学成象系统的照度、菲涅耳衍射的光强分布、偏振光的研究、迈克尔逊干涉仪测量光源的相干长度、菲涅耳公式的研究等。常用的测光元件有光敏电阻、硒光电池、硅光电二极管和光电倍增管。光敏电阻的线性较差,仅在弱光和小范围(如一个数量级)内光电导和照度之间可作线性     

基础物理实验选题问题

讨论了基础物理实验选题的原则,并介绍了一些具体的实验.     

面对现实增强基础循序渐进全面提高--北大物理实验教学改革的思路和实践

面对科学技术的飞速发展和培养跨世纪人才的需要，我们重新审视了什么是物理实验的基本知识，方法和技能，安排了新的教学计划，淘汰落后的无实用的价值的实验，增加具有重要近代物理内容和近代物理实验技术的实验，开设了将物理内容与传感器和计算机有机结合的实验选修课。     

综合物理实验和研究性创新物理实验的建设

阐述对综合物理实验和研究性创新物理实验的理解,以及近十几年来的实践经验.