从解题到研究——"计算物理"案例式在线教学举例

“计算物理”因其课程特点适合引入案例式教学,同时发挥在线教育优势,可通过课程设计实现,由传统课堂讲授——做题——考查的学习模式向发现问题——研究问题——解决问题的教学模式转变.教师提出实际问题,通过课堂启发、引导学生,针对具体问题建立模型,并通过调研、数值计算层层深入,在不断改进模型的过程中,对物理问题/过程做出系统性研究.这样的课程给学生创造了综合运用物理知识的机会,也对学生进行初步的科研训练,对提高学生综合能力具有积极的意义.     

民族地方高校普通物理数字化教学探索与实践

本文以西藏大学为例,探索在民族地方高校新设"计算物理基础"课程的目的、做法及实施情况.以Matlab为平台,将计算机数值计算与模拟实验引入普通物理教学中,促进Matlab的数值计算及模拟功能与普通物理课程教学的整合,对学生进行科学计算教育,培养学生的科学计算能力,推进民族地区普通物理数字化教学改革.     

美国高中主流理科教材中的实验

美国高中主流理科物理教材《科学发现者——物理原理与问题》是一套很有特色的教材.本文例举了教材中的实验,从中我们可以得到许多有益的启示,对培养学生科学研究能力和解决实际问题的能力都有很好的借鉴作用.     

例谈交通中的力学知识

 在物理教学中,结合专业中的物理问题作为实例进行分析,既能提高学生学习物理的兴趣,增强学习动力,又有利于培养和提高他们应用物理知识分析和解决实际问题的意识和能力使学生既看到物理原理的实用性,又弥补教材不足,更新教学内容,有利于拓展学生视野,促进了学生知识、能力、素质的综合提高。一、制动标准1.加速度例1两辆摩托车时速每小时20公里,相向而行发生碰撞,碰撞时间是1毫秒。     

从实际出发提高中职物理教学的通俗性

职学校的物理教学,一般是前承启后、理论联系实际、培养学生科学素养的重要基础课.教材是教和学的依据,也是学生获得知识的主要来源.在物理教学中,教师一方面要认真研究教材,深入分析教材的内容、特点和编写意图,以充分发挥教材的作用;另一方面,还要指导学生正确阅读教材,培养学生自学的能力和独立思考的能力.     

突出基础 考查能力 平稳过渡——2012年高考(大纲版)理综卷物理评析

2012年是大纲版最后一年,理综卷中的物理部分,总体印象是试题常规、回归经典、突出基础、考查能力、试卷平稳,试卷命题素材源于教材、贴近教材、挖掘教材,又不拘泥于教材.试题结构科学合理,保持相对稳定.整套物理试卷突出稳中求变,着重考查学生的实验能力、推理能力、分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力.试题结构合理,难度不大,     

介绍教材《计算物理基础》

正高等教育出版社出版的"十一五"国家级规划教材《计算物理基础》是国家精品课程"计算物理基础"所用的教材.全书约45万字,插图200余幅,共分8章,它们是:MATLAB简介、迭代——分形图形、数值微分与数     

在大学物理课程中利用Excel电子表格作数值计算

在大学物理课程中,通常均要求作解析计算,而不涉及数值计算．本文以简谐振动、行星运动、双星系统的运动、限制性三体等问题为例介绍了用Excel电子表格作数值计算,求解运动方程的办法．数值计算的思路简单明了,更有助于理解物理知识．随着计算机普及,学生利用计算机的能力提高,在大学物理课程中介绍利用Excel作数值计算是有益的．     

实心球最佳投掷角精确方程及数值解

体育运动与物理知识息息相关, 其中以力学定律为主.以体育运动为载体的物理问题具有很强的实用 性, 物理知识对于解决和提高体育运动中的实际问题具有广泛的指导意义.物理教学中应注意培养学生分析解决 实际问题的能力, 提高学生的综合素养.本文就中考体育实心球项目中的物理模型进行研讨, 指出关于实心球最佳 投掷角计算公式中存在的问题, 导出了最佳投掷角的精确方程和数值解, 对提高项目分数具有指导意义     

物理实验教材的改革探索

大学实验课是“对高等学校学生进行科学实验训练的一门独立的必修基础课”,对培养学生实验技能和提高解决实际问题能力起着重要作用．物理实验课怎样切实地与提高素质和培养能力为目的的教学改革相一致,物理实验教材起着决定性作用．但是,现有的基础物理实验教材体系与当今形势有相当不适应之处,主要表现在：     

夫琅和费衍射的计算机数值计算和研究实验

利用计算机数值计算模拟夫琅和费衍射实验，可任意改变障碍物的形状和线度。该方法有利于学生掌握物理知识，提高学生综合能力和科研能力。是研究性实验的一条新思路。     

例谈E x c e l数值分析法图解物理过程

研究物理过程是解决物理问题的必经之路, 对于复杂的物理过程, 通过函数表达式很难直观判断其特 点与变化规律. 数值分析法是利用计算机通过数值计算求解科学问题的方法, E x c e l软件具有数值分析功能, 对一 道典型例题进行分析, 探究E x c e l数值分析法在研究物理过程中的应用     

应用数学知识解决物理习题应注意的问题

中学物理教学中运用数学知识解决物理问题的能力的培养,是使学生掌握学习、研究物理问题的重要方法和有力手段,但在运用数学方法研究物理问题时要很好地反映物理内容,才能加深学生对物理概念和规律的理解与灵活运用,提高分析问题,解决问题的能力. 1 把数学知识运用到物理公式中,要弄清公式的物理意义在物理学中,有些属于物质的某方面的属性或某种状态的物理概念是用“比值”的方式     

全国计算物理教材编辑与科学普及教育工作会议简讯

由中国核学会计算物理学会召开的“全国计算物理教材编辑与科学普及教育工作会议”于1984年11月11—16日在国防科学技术大学举行. 会议交流了国内各学校现行的有关计算物理的教材、课程设置、教学经验和国外动态,讨论了计算物理教材和计算物理丛书的编辑出版工作以及科普教育工作.会议交流材料97份,内容包括有关计算物理的各种类型的教材、专著和论文.这是我国计算物理教材的第一次交流活动,使大家扩大了眼界,增长了知识. 计算物理是随着计算机的诞生而诞生,并随计算机的发展而发展,它是物理学、数学和计算机三者相结合的产物.它是应用数学…     

美国物理教育研究进展

对美国物理教育研究领域的发展和现状作了总体的介绍.物理教育研究的内容是物理教育教学的理论和方法,对象是与物理教学相关的各个方面及其之间的关联,提出并采用了许多新的教学方法和教学模式,目的是提高教学质量、发现并解决物理教学中存在的问题和难题,激发学生学习物理的积极性,加深对物理概念的理解和掌握,并提高他们分析和解决科学问题的能力.     

贯彻《基本要求》 体现应用特色 建设物理教材

根据应用型人才培养要求和地方高校学生实际,采用习题难度量化方法描述工科大学物理课程知识点的分层次教学要求,提出贯彻《基本要求》的实施细则,在进行应用型工科物理教材建设中作为选择教材内容的依据,教材中物理基本概念和基本规律的阐述和引入注重与中学物理衔接,例题、问题、习题和自测题的选编体现启发性、应用性和趣味性并分层次精心设计,以达到引导学生自主学习、提高学习能力和培养创新精神的目的.     

引入Mathematica开展原子核物理中α衰变势垒隧穿模型教学的探索

原子核物理中α衰变是典型的量子隧道效应,势垒隧穿模型能够很好地解释α衰变的实验规律,包含了丰富的物理思想和巧妙的数学处理方法.但势垒隧穿理论模型的数学推导和计算复杂,为了避开繁琐的数学计算,直观地体现物理思想,引入Mathematica数学软件来开展α衰变势垒隧穿模型的教学.通过Mathematica软件强大的符号和数值计算功能,良好的人机交互性,可以方便地完成复杂的数学推导和数值计算,形象地给出不同势垒的理论计算结果,动态展示出α衰变势垒隧穿的物理图像.在核物理教学中引入数学软件,可有效地提高课堂教学的效率,培养学生自主学习能力,提升教学效果.     

人教版教材与美国《 物理原理与问题》教材的比较研究

教材是教师教学和学生学习的有效依据, 充分解读比较不同版本教材, 有助于提高教材编写的质量, 从而优化教与学. 以中美物理教材( 中: 人教版必修1; 美: 物理: 原理与问题上册)中“ 自由落体”一节内容为例, 深 入比较两版教材的编排设置, 为我国新课标物理教材的进一步完善提供建议     

重视示意图和结果图分析

阐述了示意图及结果图分析在物理教学中的作用.以热力学与统计物理课程为例,更正了目前教材中的几个常见不足图形.强调要注意图形的无量纲化、标度化、参数取值范围;鼓励学生将一些重要的解析公式或理论结果,通过函数或数值计算而由真实数据来绘图,并能从其他视角解释图中曲线的变化和结论.     

Matlab在面向“拔尖学生”的大学物理教学中的应用

介绍了在面向"拔尖学生"的大学物理教学中,融入了Matlab编程解决复杂物理问题的教学实践.以力学为例,介绍了教学实践中如何引导学生从基本的物理原理出发,借助微积分和Matlab强大的计算和画图功能解决复杂的力学问题,这项极具挑战性的学习任务不仅使学生更深入地理解了所学物理知识,更让学生体会到微积分的应用,以及计算物理的魅力,使其以后的学习和研究中能处理更加复杂的科学问题,增强了学生解决实际问题的能力和科研能力,助力拔尖学生的培养.