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新世纪信息与计算专业人才培养模式的研究与实践 总被引:5,自引:1,他引:4
根据目前高校数学类专业发展情况,结合本校学生的特点以及几年来的教学研究与实践,给出了信息与计算科学专业的人才培养模式. 相似文献
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就目前数学建模教学及竞赛培训的现状、存在的问题,结合山东大学近二十年来在课程定位、体系构建、课程设计、科研创新实验班设置等方面的实践与探索,阐述了基于数学建模的交叉创新人才培养理念和实践方法,同时就目前建模活动中常见的一些问题,提出了相应的改进策略。 相似文献
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数学建模的教学、竞赛与创新教育 总被引:11,自引:0,他引:11
本文从 2 1世纪对人才的要求出发 ,讨论了创新教育是新时代人才培养的基本特征 ,数学建模的教学与竞赛是实践该培养模式的重要途径 ,是新时期教改的切入点和生长点 相似文献
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高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期,高中教育对培养创新人才具有特殊意义.为了适应国家和社会发展需要,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了"探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式"的任务.发现具有一定数学天赋的学生,并采取正确有效的培养措施,使他们的数学潜能得到激发,为他们成为数学英才奠定坚实的基础,是培养拔尖创新人才的重要组成部分. 相似文献
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针对人才培养过程中存在的一些问题,研究了人才培养模式,并以鲁东大学数学与信息学院为例,探讨了为促进学生知识、能力、素质协调发展而采取的一些措施和做法,为构建适合地方院校数学类专业特点的人才培养模式,形成高素质、强能力的育人机制做出有益探索. 相似文献
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分析了当前高校数学专业实践教学的现状,提出了循序渐进的渐进式培养学生实践能力的实践教学理念;提出了教学过程中多层次、多角度和多方位的为学生创造实践的条件的实践教学方法. 相似文献
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<普通高中数学课程标准(实验)>明确指出,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等数学学习方式.高中数学课程设立"数学探究"、"数学建模"等学习专题,旨在通过不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,培养学生的创新意识. 相似文献
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“以特色取胜”建设信息与计算科学专业的新型思路与实践 总被引:19,自引:2,他引:17
论述了信息与计算科学专业的教育质量观——具有高数学素质、强计算机应用能力、理论与实际紧密结合,具有创新精神,提出了抓定位、建模式、创条件、分阶段、改革与实践相结合的建设方略,并根据我校对该专业的六年建设实践,概括了我校对该专业建设的措施以及所取得的成绩. 相似文献
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