二元混合超声气流的剖面和质量分布

用气相电子衍射法和质谱相联合,分析了二元混合超声气流的剖面和质量分布情况。证明质谱利于确定气流剖面和气流中粒子的质量分布,而电子衍射则可以给出气流剖面和气流中生成了何种固相的信息。     

巢湖、龙感湖水体中稀土元素的无机形态研究

运用MINTEQ化学平衡软件对巢湖、龙感湖中溶解态稀土的形态进行模拟。模拟结果表明，在巢湖和龙感湖中Ln（CO3）^2-，LnCO3^＋是溶解态稀土的最主要的存在形式，当8pH〉7．19时，REE主要以LnCO3^＋形式存在，当pH〉8时，REE主要以Ln（CO3）2^-形式存在，并且∑Ln（CO3）n^3-2n（n=1和2）形态的稀土基本上占溶解态稀土总含量的93％以上。Ln^3＋在巢湖和龙感湖水体中平均丰度为5．03％，Ln^3＋的丰度和pH值成反相关关系。LnPO4在湖水中平均丰度为1．61％，但这种形式的稀土在巢湖和龙感湖中非常重要。巢湖和龙感湖中LREE的LnPO4均处于过饱和状态，甚至巢湖西半湖区丰水期HREE的LnPO4的也都处于过饱和状态，PO4^3＋对稀土的存在有很强的限制作用。InSO4，LnF^2＋，LnOH^2＋，LnCl^3＋等形态的各元素平均丰度均小于1％，在富营养化的淡水中通常可以忽略不计。     

由美国"国家科学教育标准"想到的--浅议化学实验教学中的探索性学习

1　美国“国家科学教育标准”中有关探索性学习的本质　　 1996年 ,在提高全体学生科学素养 (ScientificLiteracy)的背景下 ,美国国家研究院 (NRC)正式出版了“国家科学教育标准”(NationalScienceEduca tionStandards,NSES)。这是美国科学教育史上第一个“国家标准” ,具有鲜明的特征和丰富的内涵。“国家标准”在本质上是一种“以标准为基础的”科学教育改革方案 ,“提高所有学生的科学素养”是贯穿“国家标准”的一个首要目标 ,而“作为探究的科学 (ScienceasInquiry) ;是“科学内容标准”的一项重要内容。美国“国家科学教育标准…     

元认知在化学解题中的作用及其培养

本文吸收了国外有关元认知及问题解决的理论,在剖析化学解题的事例基础上得出元认知的重要作用,并在教学过程中提出了培养学生自我监控能力的具体措施.     

CuSO4·5H2O在用KBr压片法制样时所发生的固相反应的研究

用Ｘ射线衍射法和ＦＴ－ＩＲ法研究了ＣｕＳＯ４·５Ｈ２Ｏ在用ＫＢｒ压片法制样过程中所发生的固相反应．主要产物为：Ｋ２Ｃｕ（ＳＯ４）２·６Ｈ２Ｏ和ＣｕＢｒ２。     

利用红外光谱分析固溶体中离子对间相对排布和相互作用

振动光谱已被推广用来探讨熔盐以及晶体中离子对间的相对排布和相互作用。本文利用红外光谱对固溶体中某些离子对间的相互作用及它们在溶剂品格内的配置方式进行一些分析。该分析方法主要基于:利用振动光谱选择定则确定特定“离子对”的各种简正振动方式的对称性,通过把上述预计的振动方式与实际记录到的红外吸收峰的数目相比较,进而确定特定离子对的相对排布。通过吸收峰位置变化的大小,则可推测到离子间相互作用的强弱。     

分子筛修饰电极的研究（Ⅰ）──氢醌／醌电对在分子筛修饰电极上的电化学行为

考察了中性分子电对Ｈ_２Ｑ／Ｑ在１３Ｘ型分子筛修饰电极上的电化学行为。发现Ｈ_２Ｑ／Ｑ电对在修饰电极上电响应迅速，为双电子可逆反应，不受溶液温度及电极与溶液相对运动的影响，而与溶液的ｐＨ值有关。当ｐＨ≤２．０时，修饰电极对Ｈ_２Ｑ／Ｑ电对的氧化／还原有明显的催化作用．     

介绍两个无机化学双语教学网络资源

介绍两个国外的化学网站,从中可以找到无机化学双语教学所需要的资料。这些资料包括PowerPoint课件、图片、动画、影片、习题、试卷库、公式、原理、自学材料、听力材料等。     

含一个手性碳的分子的旋光性和构型

一、引言物质的结构决定物质的性质,旋光性是分子的非对称结构表现出来的性质。它是非对称分子对左、右圆偏振光的折射度不同而产生的。这种不同与非对称分子中各基团的可极化度大小、排布方向和排列顺序有关,这必然与分子的波函数密切相关。在探讨旋光性与分子构型、     

固液相变的分子动力学研究Ⅰ─—(KI)_(108)离子簇的熔化和凝固(英)

通过分子动力学模拟，考查并分析了（KI）108离子簇的结构、能量和相变的动力学行为．在加热和冷却过程中，离子簇再现了熔化和凝固现象，而且熔化起始于立方体的其一顶点，熔化的离子簇不是球形的，说明了离子簇的非湿特征．根据结晶的成核速率，讨论了电子衍射实验中观察KI凝固的可能性