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根据教育部制订的《普通高中物理课程标准》(以下简称《课标》)精神编写的教材,部分经全国中小学教材审定委员会审定通过,并在有的省、市开始试用。新的教材有新的理念和新的特点,对于教材的这些新情况,必然会影响或部分地改变原来高中物理课堂教学的状况,本文就这些问题谈一点粗浅的认识。 相似文献
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在高中物理中磁通量和磁通量变化率好似一对孪生姐妹,学生在理解时往往混淆两个物理量的异同,特别是在交流电一章的学习过程中,线圈在磁场中转动,为什么磁通量最大时,磁通量的变化率最小;在磁通量最小时,磁通量的变化率反而最大.针对这个问题,笔者采用了两种方法进行分析,收到了很好的效果. 相似文献
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现在,整个教育界都在提倡创新教育和自主探究式学习.笔者曾经尝试着在课堂上渗透让学生自主学习的思想,努力创设情景给学生多一些创新的机会,允许并鼓励他们在课堂上提出自己的看法.但课堂教学,特别是在目前仍受考试压力影响的高中课堂中,教师和学生依然面临着升学压力.无奈的现实很难在课堂上落实这些“理念”.毕竟学生这么多、课时这么少、教学任务又如此之重,作出一个教学决定又要考虑方方面面的因素, 相似文献
35.
现在全国各地都使用了新教材,课本样式设计新颖,栏目很多,特别引人注目的是,教材每页的一侧都留下一条空白;这样做的意图是什么呢?对我们的高中物理教学有什么作用呢? 相似文献
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中学物理“难学难教”似乎己成为多数物理教师和学生的共识,那么物理“难学难教”的涵义是什么?中学物理包括初中物理和高中物理,是不是初中物理和高中物理都存在“难学难教”的现象?笔者做过一次问卷调查,调查对象为初中的初二、初三两个年级学生和高中的高一、高二、高三三个年级学生.调查的内容是:在数学、物理、化学三科中,你认为哪一科最难学?哪一科比较难学?哪一科容易学?认为物理最难、比较难、容易的三项统计结果如表1所示。 相似文献
37.
长期以来,在高中物理教学中,一直缺乏“法拉第电磁感应定律”实验的定量演示,《E=ΔΦ/Δt的定量教学研究》一文设计了一个“动生电”的定量实验。本文利用计算机辅助物理实验系统定量演示了“感生电”的E=ΔΦ/Δt的教学实验。 相似文献
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2003年8月开始,我应邀参加了物理通报教材研究中心组织的高中物理改革教材的编写工作.在编写过程中,如何领会与掌握“坚持时代性与基础性相结合原则”一直是大家关注的一个热点问题.本文介绍一下我对这一问题的思考与认识以及在教材编写中的一些具体做法.抛砖引玉,希望更多同志参与探讨. 相似文献
40.
新课程倡导的教学理念是“用教材”而不是“教教材”.在这一指导思想编写的新教材的特点是既“浅”又“活”,其重要变化就是减少了显性知识点,但内涵更加丰富,给教师留有更大的创作空间.但有一个遗憾就是这一特点没能充分在课时设置上体现出来.以新版《高中物理实验教材(必修1)》(广东教育出版社,2004年版.以下简称实验教材)为例, 相似文献