全文获取类型
收费全文 | 475篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
数学 | 2篇 |
物理学 | 504篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 31篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 3篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 12篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 14篇 |
2013年 | 40篇 |
2012年 | 77篇 |
2011年 | 46篇 |
2010年 | 31篇 |
2009年 | 41篇 |
2008年 | 26篇 |
2007年 | 33篇 |
2006年 | 34篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 5篇 |
1999年 | 3篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有506条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
传送带问题是高中物理教学和高考考查的一种常见力学模型.此类问题一般从两个方面展开:一是受力和运动分析,受力分析的关键是注意摩擦力突变(大小、方向)——发生在物体的速度和传送带速度相同的时刻;运动分析中的关键是相对运动的 相似文献
12.
可拆变压器是高中物理教学中常见的实验器材;利用它设计一些趣味小实验,既可以活跃课堂气氛,又利于学生对物理知识的理解.1实验一:比一比谁的力气大实验器材:可拆变压器,学生电源,导线.实验过程:(1)将可拆变压器固定旋钮取下,使变压器横 相似文献
13.
1前言
高中物理的课堂教学模式很多,新课程改革下课堂教学模式,就需要通过各种各样的灵活的方式,来营造出自由、平等、和谐的学习氛围,有助于激发出学生的思维,尊重和满足学生的需要。一般来讲,从传统的物理课堂的教学中,主要是以教师的讲课为主,这种模式使得物理教学处在了一个比较封闭的状态, 相似文献
14.
15.
我们往往会将生态学与自然联系起来,但其实对于"生态"这一概念已不仅仅局限于"自然生态",已扩展到了社会学的范畴,如教育系统中,美国哥伦比亚大学师范学院院长劳伦斯·A·克雷明1976年在<公共教育>一书中正式提出了"教育生态学(Ecology of Education)"一词,从20世纪70年代开始,国内也开始了很多关于教育生态的研究,从教育生态的视角,高中物理的教学就是一个多元的生态体系,我们很难用主客两分的思维方式来对它进行满意的解释,这个教育生态系统由很多要素构成,包括受教育者(学生)、施教者(教师)、教育体制特性、知识系统、社会需要(期望)等. 相似文献
16.
17.
随着物理新课程改革的推进,合作学习在课堂教学中得到了广泛的推广与实施,但是仍存在流于形式,分组不科学,责任不明确,评价不全面等方面的问题.针对以上问题,需要在课堂合作学习的不同阶段从合作学习理念、合作学习目标、合作分组、教学方法及评价机制等方面进行优化. 相似文献
18.
动量守恒定律和动能定理是高中物理中非常重要的知识点,也是近几年来高考的热点,本人利用身边物品巧妙设计一方案,既粗略地验证了动量守恒定律,又粗略地验证了动能定理. 相似文献
19.
美国的著名学者波斯纳(Posner)提出的教师成长公式:成长=经验+反思,新课标的实行,要求我们教师必须要从单纯的知识传递者走向研究者、反思者。在新时期,我们教师不仅仅需要有较为丰富的专业学识,还必须要善于对教学问题进行研究和反思。面对新形式,我们教师必须要积极地对自己的学科教学进行反思。本文主要就在新课标下高中物理教学进行反思。 相似文献
20.
一、充分利用教材,做个"有心人"学生学什么?教师教什么?这两个方面的思考是课堂教学的起点,而其重要的载体便是教材,教材是师生进行互动探究活动最为重要的资源。不过我们也要清醒地看待教材,"教材无非是个例子。"教学必须从"教教科书"向"用教科书教"进行转 相似文献