数学课堂教学中的探究性学习

探究性学习的教学理念在教学设计中的共同特点,是通过恰当的问题,让学生达到“愤悱”状态,也就是孔子所说的“不愤不启,不悱不发”．教师的作用就是通过精心设计问题情境,使学生进入“愤悱”状态,去尝试、猜测、实验、发现,直到反思、拓展问题．本文把概念、定理、公式、例题及实际问题等不同的具体教学材料设计成尝试、猜测、实验等探究学习过程,让学生真正“跳起来摘桃子”．     

数学写作——新课标理念下的教学实践与探索

一、数学写作的意义及背景 目前，虽然新的教学理论、教学思想、教学观和教学方法层出不穷，但由于受升学指挥棒的作用，这些教学观念仍然难以到位，在数学教学实践中仍自觉不自觉地沿袭诸如“大运动量”、“题海战术”的教学方法，教师的教学方式大多以讲授为主，教学方法手段单一，从某种意义上来看学生不是在学数学而是在“听”数学。     

谈新课程视野下初中物理教学的一点思路

随着课程改革的深化推进，教师已由新课程理念的学习进入到教学实践层面的探索，新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要，因此如何把新的教学理念有效导人课堂教学实践中来，是当前迫切需要解决的问题。从现行的新课程改革物理教育中看，怎样从不同的方位来提高学生物理学科的综合素质，开拓学生的创造思维能力，培养学生适应社会发展能力，如何才能真正地提高学生的物理素质？     

一个体现新课程理念的教学内容设计——“圆锥曲线第二定义”的教学体会

新课程实验教材已完成了一轮教学．由于新课程的理念变了，编写意图也发生了变化，新教材相对于与原教材而言，内容变了、体系改了、要求不同了、方法更新了．因此，在教学中新旧理念互为碰撞、教学方法多有调整、内容处理各有不同．于是，教师如何更好地领会编写者的意图，体现新课程的理念，使学生得到全面发展是需要教师在教学中经常思考和密切注意的问题．     

以培养创新型人才为目标 大力推进大学数学教学方法改革

分析了我国大学数学教学方法改革的现状,介绍了我们在两个试点班上以培养创新型人才为目标,进行教学方法(含考核方法)改革的理念和采取的具体措施,包括将教学方法改革与传授数学中的重要思想方法、按层次分流培养、教学内容改革(含实验教学),考核方法改革等结合起来,并将课堂讲授、习题课、讨论课以及撰写小论文(或读书报告)多种环节相结合.     

省珠算协会四届六次常务理事扩大会暨珠算与珠脑速算理论研讨会总结

黑龙江省珠算协会四届六次常务理事扩大会暨珠算与珠脑速算理论研讨会历时两天，现在已圆满地完成了各项议程，达到了预期目的。     

珠心算使她更聪明——访中国工商银行珠算能手王海珍

昨天我在北安华圣珠心算培训班，看到我的学生王海珍，顺便采访了她。记得1986年7月份第一次带她到黑河地区参加中小学生珠算比赛时，她还是一个年方7岁，聪明、活泼的小女孩，十个年头过去了，她已长成婷婷玉立的大姑娘。我问起她十多年成长的体会。她想了一会说：“我能由一个初中生，被工商行破格录用，完全是珠算的功劳，可以说珠     

祝贺与希望——李继纯同志在省珠协四届六次常务理事扩大会暨珠算与珠脑速算理论研讨会上的讲话

黑龙江省珠算协会四届六次常务理事扩大会暨珠算与璩脑速算理论研讨会今天开幕了，这是全省珠协战线的一件大事。值此之际，我代表省财政厅党组，对本次会议的召开表示热烈的祝贺！对各位领导的光临和各位代表的到来表示热烈的欢迎和衷心地感谢！     

“热气球”演示实验创新设计

初中物理"研究物体的浮沉条件"一节中,涉及到浮沉条件在技术上的应用,其中热气球的工作原理,如果只是通过几张图片单纯的介绍,学生理解、记忆有一定的难度,这种教学方法很容易让学生产生疲劳,也不符合新课改理念.为了活跃课堂气氛,调动学生学习的主动性.怎样能让"热气球"走进教室呢?开始,笔者想到了"孔明灯",但是"孔明灯"的蜡块燃烧起来火力太猛,在小小教室里演示,安全措施无法保证于是,把