传承科学办刊理念 传播科技创新火种

峥嵘岁月,往事如烟。《应用声学》从创刊至今30春秋,经历坎坷,但功绩有目共睹。《应用声学》是由中国科学院主管、中国科学院声学所主办,在我国声学界颇有影响的重要刊物之一。30年来,《应用声学》始终坚持办刊宗旨,在相关领域的综述与评论、研究报告、研究简报、综合报道、经验交流、知识介绍等方面都做出了重要贡献,已成为我国中文核心期刊,也为我国广大声学科技工作者所喜爱。     

《应用声学》创刊30周年座谈会在京召开

2012年1月13日,《应用声学》编委会和编辑部在中科院声学所成功举办了《应用声学》创刊30周年座谈会。中科院院士李启虎、所党委书记张春华、副所长和所党委副书记倪宏、副所长李风华、中国声学学会副理事长宗健、《应用声学》京内外编委会和编辑部成员等     

穷酸的西南联大与3位诺贝尔奖得主——真正意义上的世界一流大学

西南联大的历史,前后不过8年半(1937年9月至1946年5月)。当年的物质条件可够穷酸的:学生宿舍无一砖一瓦,全是夯黄土为墙,堆茅草为顶,窗户没有一块玻璃,仅有几根树枝聊以象征。绝大多数师生经常是食不果腹,衣不蔽体,不时还要在敌机轰炸下逃生。在校学生不超过2000。可是当年的西南联大,在三不管     

快乐地学习立体几何——从“空间几何体的结构”开始

2009年4月余姚市教育局举行了首届中小学“课堂节”活动,本次活动以新课程理念为指导,以提高课堂教学质量为目标,以课堂教学创新为重点,以教师专业成长为根本,认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和操作方法．活动期间,省特级教师吴建洪领衔的名师工作室举行了课堂才艺展示,才艺展示以“精品的课堂——做学生学习的组织者”为主题．本人作为工作室成员展示了一堂立体几何的起始课——“空间几何体的结构”,受到全市数学老师的好评,现把该课的教学过程摘录如下,以飨读者．     

基于OBE理念的大学物理实验教学体系改革与实践

基于OBE教育理念，通过实施“12345”的改革发展策略，即通过“一个理念、两种模式、三种手段、四种转变”等对大学物理实验教学体系进行改革与实践，最终实现了在学生创新实践能力、教师教研水平和职业获得感、课程信息化水平、中心开放度和示范作用、学校基础实践教学水平等方面的“五步提升”。尤其通过“虚实拓扑”的教学模式，有效解决了目前实验教学中存在的问题，获得了广大师生的认可。     

OBE理念下大学物理实验课程教学模式的探索与实践

大学物理实验课程对培养学生的理论联系实际的实践能力和综合素质具有重要作用。针对现阶段传统大学物理实验课程存在的问题，基于OBE教育理念，提出了“以学生为中心，以成果输出为导向”的教学活动改革探索，整个教学活动强调学生的自主探究学习，从而培养学生综合实践和创新能力。通过实践，取得了较好的教学效果，为提升学生后续投入到社会中可持续性学习实践能力奠定了基础。     

课堂上探究性学习的真谛在于尝试和体验——高三复习课“探究放缩途径、体验不等关系的产生”教后感

1 寻求新形势下高三复习课的突破口 在新形势下，高考越来越注重能力的考查．高三复习课的首要任务是落实基础知识、基本方法和基本技能；但要想在此基础上有所突破，靠“题海战”是低效的．那么如何才能切实贯彻新课程理念，让高三复习变得“轻松高效”起来呢？本人认为，在复习过程中应采用灵活多样的授课方式，适时地穿插一些带“探究”性质的习题课是很好的一个突破口．     

浅谈珠脑速算的发展前景

珠脑速算教育是启迪智力，进行素质教育，功在当代，利在千秋的“重要工程”它具有早期开发儿童智力，增强儿童感知力、想象力、记忆力等功能，那么这项科研项目，它的发展前景如何?成为从事这项科研的工作者和教育者普遍关注的问题。     

立足教材,引导探究——"离散型随机变量的期望"教学设计思路

数学探究对学生而言是一种学习方式,对教师而言既是一种教学理念,也是一种教学方式,如何把这一教学理念落实到具体的课堂教学之中是每个教师不得不思考的问题.下面结合我们在教学"离散型随机变量的期望"(人教版普通高中数学第三册选修Ⅱ)中的一些具体做法与思考谈点体会,以期抛砖引玉.……     

新课程理念下的物理课堂教学与学生辩证思维能力的培养

1 物理教学为什么要培养学生的辩证思维能力 1.1 新课标的要求 辩证思维能使人们考虑问题全面、深刻、科学,激发人的创造性.在大力倡导素质教育的今天,培养学生的辩证思维能力十分必要;这也是新课程标准所要求的.