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《高分子材料成型加工》作为高分子材料学科的必修课程,是培养具备高分子材料与工程知识,从事高分子材料研究、开发和加工应用的工程技术人员的核心课程。课程内容丰富、实践性强,具有自己独特的理论体系和技术方法。近代科学技术与工业的进步,为高分子材料学科的发展开拓了更广泛的前景,同时对《高分子材料成型加工》课程教学也提出了更高更新的要求,为此传统的教学资源和方法急待改革和完善。本文从优化教学内容、开拓教学模式、增加学科融合和交叉等方面对高分子材料成型加工课程的教学进行了创新性探索,通过深入优化教学方案,提高教学质量和人才培养质量,为学生今后从事高分子材料方面的工作奠定良好的理论和实践基础。 相似文献
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如何培养我国高分子物理专门人才 总被引：1，自引：0，他引：1
1 高分子物理研究与教学现状和存在的问题主要作为材料来使用的高分子科学与一般的化学学科不尽相同 ,我们主要是利用高分子材料的物理力学性能而不是它们的化学性能。也就是当你合成得到了高分子化合物时 ,它还仅仅是高分子制品 (塑料、纤维、橡胶、复合材料等 )的半成品原料。要使它们成为实用的制品 ,通常都有加工成型 (主要是物理变化而不是化学变化 )这一道重要的工序。如果说高分子合成主要还是合成化学的范畴 ,那么 ,在高分子加工成型中更多的将涉及物理学科范畴的内容。正是高分子物理这个高分子科学的一个重要方面 ,联系着高分子… 相似文献
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聚合物加工流变学具有理论性深和实践性强的课程特点，是依托高分子物理基础，服务聚合物成型工艺学和塑料成型模具设计的专业基础课，它在高分子材料与工程专业本科教学体系中承载着纽带作用。针对课程目前的教学现状，以工程教育专业认证理念为指引，本文根据专业特色和实际情况，提出了课程改革的思路，对课堂教学、实验教学和教学方法进行了改革探讨。重新构建课程教学体系更为合理和完善，改革后的课堂教学内容结构进一步优化，提出开设的线上微实验课程弥补了流变学实验教学的缺失，教学方法动、静结合更为多元化。通过改革实践，学生的流变学理论知识更扎实，运用流变学知识分析解决问题的能力提升，课程教学质量得到显著提高。 相似文献
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从教学内容、教学方法、实验实践环节、考核方式等角度,深入分析了《聚合物成型加工》课程的教学现状,并在此基础上指出,目前单纯的理论教学与人才培养目标相悖,缺乏系统性的实验实践教学体系和多样化的课程考核方式。《聚合物成型加工》实践教学体系改革本着培养应用型人才的原则,从实际生产问题和研发前沿问题入手,由原来单纯的课堂教学模式改为课堂教学与实践环节相结合;考核也改为"书面作业+调研报告+项目答辩+实践操作+考试"的综合考核形式;并设计了系统性的创新实践环节,使学生在掌握课程所学基础知识的同时,可以独立的根据制品性能和使用要求,进行合理的聚合物成型物料配制,选择合适的成型加工方法,利用实验室及产学研实践基地的加工条件自己动手将聚合物原材料做成制品。 相似文献
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五十年代中期,在高分子领域里出现了Ziegler-Natta型络合催化剂,在其存在下的单体聚合的过程是立体有择的(定向聚合),所得聚合物的链具有规整的立体或几何构型。定向聚合的出现引起了高分子学科和高分子工业的革命。兴起许多前所未有的通用橡胶、塑料新品种;在学科上对催化剂结构、聚合机理、聚合物 相似文献
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为了发挥学生在教学中的主体作用,作者使用任务型专题教学在高分子物理课程的部分章节中进行了实践。将"聚合物的分子量"、"聚合物的分子量分布"、"增塑剂"、"高分子液晶"、"橡胶弹性"和"聚合物成型加工简介"等内容设计成八个不同专题。在专题任务的设计中紧扣教学大纲,并注重加强理论和应用的联系。作为对传统教学的有效补充,任务型专题教学加强了学生的课前学习环节,提高了学生的学习主动性、创新能力和协作精神。 相似文献
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<正>近年来，作为学科教育新目标的学科核心素养成为了教育界研究与实践的重要课题。如何培育学生的核心素养?如何让学科核心素养真正落地于课堂?《素养立意的单元教学设计》(徐和平著，现代出版社2021年出版)在学习借鉴国内外教学设计理论的同时，结合教学改革实践，提出素养立意的单元教学设计的主张，尝试把单元教学的理念和倡导转化为一线教师能认同、可实操的设计模板及可供他们借鉴的设计实例。 相似文献
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硬聚氯乙烯塑料作为各种形状的耐腐蚀材料,目前正越来越广泛地被应用,因此就需要一种高效能的生产方式来适应。硬聚氯乙烯的注射成型是一种近年来发展起来的先进成型方式。与其他塑料相比,硬聚氯乙烯塑料的流动性与热稳定性都比较差,因此其注射成型就较 相似文献