有机化学课程思政教学实践*

结合课程思政教学情况的现状,梳理了有机化学课程思政开展的过程实践,解释了有机化学课程思政教学目标的创设思路,列举了有机化学课程思政元素案例,阐述了有机化学课程思政教学的4个措施,并进行了有机化学课程思政教学效果的初步评价。     

师范院校有机化学教学融入课程思政的探索与实践*

通过有机化学的教学探索与实践,着力构建三维课程思政建设体系,让“课程思政”进课前、驻课中、留课后,挖掘有机化学思政元素、构建课程思政案例库,并在探索与实践中实施教学效果调查、跟踪学生发展、深化反思总结,努力发挥有机化学教学融入课程思政的积极成效,实现通过有机化学专业课程的教与学来达到育人目的,助力培养卓越未来教师。     

课程思政背景下大学基础有机化学实验教学探索与实践*

从大学基础有机化学实验“课程思政”建设背景出发,讨论了课程思政的育人目标、实验教学中如何融入课程思政、课程思政的建设策略以及课程思政实施与考核评价方式等方面。结合实验教学过程探讨了基础有机化学实验教学中融入课程思政的教学探索和实践。     

西部地区有机化学双语教学探索

在有机化学教学中实施双语教学,要根据本地区化学专业学生的实际情况以及有机化学的课程特点,选择合适的教学内容和教学方法。本文从教材、教学内容和教学方法的选择上谈一些对有机化学双语教学的认识和体会。     

大学有机化学实验课程中的思政案例设计

为充分挖掘有机化学实验课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,我们对部分有机化学教学实验的教学理念和教学内容进行了改革和探索。构建了以有机化学实验知识为主体,以中华传统文化、有机化学中的励志故事、日常生活中的有机化学等人文素材为主导的有机化学实验课程的思政教学体系,本文主要对课程思政的设计理念和具体案例进行了介绍。     

高分子材料专业有机化学课程思政建设*

深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要精神,在分析学校大环境的特殊性及学生自身特点的基础上,结合有机化学课程的特点,挖掘课程教学中的思政元素,对该课程中的思政元素进行系统梳理,开展有机化学课程思政建设。融入思政元素的教学设计,既丰富了有机化学课堂内容,也有助于解答学生的思想困惑,发挥课堂教书育人功能,使学生在接受有机化学知识的同时接受思政教育,提升学生思想道德与专业素养,培养学生的辩证思维、爱国情操、文化自信和社会责任感,以达到教书育人的目的,培养有道德有思想的新时代创新人才。     

有机化学双语教学模式改革与探索

给出了适用于本科应用化学及材料化学专业的有机化学双语课程的教学模式和方法。初步解决了目前双语教学语言与专业互不兼顾的问题以及大学英语课程与双语有机化学课程衔接较少的问题。     

大学有机化学课程思政教学的探索与实践

为适应西部地区对化学类高素质人才的迫切需求，提高教学质量，以满足新时代教育的不断发展，实现课程专业育人与思政育人的同向同行、互融互促，广西师范大学在有机化学教学中不断深化教育教学改革，在提升课程教学水平的同时深化对思政教育的探索与实践。课程教学以“育人为本、德育为先”为理念，通过构建思政资源库、现代信息技术与思政教学深度融合、开展专题活动等多种形式将思政教育与有机化学教学相融合，在教授课程专业知识的全过程中渗透思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力等。     

研究生高等有机化学双语教学课程体系改革与实践

针对双语教学特点及传统课堂灌输教学的不足,将研究生高等有机化学双语课程改革为课程教学、英语课堂讨论、翻转课堂、自学和习题训练、作业与考核5个环节相结合的教学体系。结合教学实践,着力训练学生自主学习、研究性学习、探究性学习的能力,着重考查学生对高等有机化学基本理论与方法的掌握与应用程度。在课程中营造数字化、信息化、国际化的教学环境,最终达到培育具有国际化视野、基础知识扎实、能力全面、创新素养好的人才的目的。     

临床医学专业有机化学"课程思政"教学初探

深化高校"课程思政"改革,是落实立德树人理念,全方位对学生开展思想政治教育的有效途径。本文针对临床医学专业的特点,从教师素养的提高、课程思政内容的设计和学生的课外实践等方面对有机化学教学中实施"课程思政"进行了探索和实践。     

思政元素融入有机化学教学的探索与实践——以醇、酚教学为例

教育的根本任务是立德树人，课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。因此，将思政教育有机融入高校课程教学中，传授知识的同时，培养和塑造学生正确的价值观，是高校教师面临的重要课题之一。有机化学教学内容丰富，与人类社会的发展和日常生活密切相关，为开展思政教育提供了大量的思政育人元素。本文以醇、酚教学为例，从醇的结构和性质之间的关系、硝化甘油与诺贝尔及诺贝尔奖的渊源、醇与氯化亚砜的反应、苦味酸的应用及相关的历史事件等四个方面深入挖掘思政育人元素，有机融入有机化学课程教学中。在知识传授的过程中培养学生的家国情怀和科技报国理念、唯物辩证观念、社会责任感、科学素养和绿色化学理念，落实立德树人的根本任务。     

化学家肖莱马事迹融入有机化学课程思政的探索

肖莱马作为有机化学的创始人、著名的辩证唯物主义者、马克思和恩格斯的朋友,其相关事迹非常适合用于有机化学的课程思政教育。从肖莱马的科研经历、对辩证唯物主义的贡献和其在有机化学上的研究成果等方面,就如何融入课程思政教育进行了有益的探索。     

大学基础有机化学双语教学实践的总结与反思

双语教学是培养具有国际视野和国际竞争力人才的重要举措。对基础有机化学10年来的双语教学实践进行了认真的总结和反思,内容包括该课程的教学团队、使用教材、选课学生、教学手段、教学策略、教学多媒体平台建设等方面。     

"PBL"模式下有机化学实验的教与学

结合化学实践教学特点,分析有机化学实验教学中存在的问题,讨论如何将"PBL"教学模式应用到"有机化学实验"教学中,形成"学生为主,教师为辅"的新型教学模式;同时探索思政教育融入有机化学实验课程的实践途径,提出在实践教学过程中,通过典型案例融入思政元素的具体方法,以"立德树人"为理念形成融会贯通、持续创新的新工科教育体系,加强学生的思想教育建设,系统推进大学组织模式、学科专业结构、人才培养机制和教师评价机制等方面的综合改革,构建一流卓越人才培养体系。     

课程思政背景下促进科学探究意识的“糖类化合物”混合式教学实践

介绍了医学及相关专业的有机化学课程中“糖类化合物”章节线上线下混合式教学实践。在教育信息技术全面渗透进高校课堂的背景下,在“课程思政”课程观指导下,将课程思政元素与教学内容有机融合,运用多元化的教学方法,在知识学习过程中注重促进学生科学探究意识的提升。探索促进学生深入领会知识内涵,体会知识所演绎的科学思维和精神价值,促进科学素养和社会责任意识养成的教学实践。     

有机化学课程思政教育的现状与应对策略

对理工科来说,有机化学作为一门基础主干课,是高等学校课程思政教育的一块重要阵地。本文详细分析了有机化学课程思政教育的现状,并针对性提出了若干应对策略,尝试为高校专业课程的思政教育提供有益的参考。     

基础有机化学教学中课程思政的探索与实践

课程思政是将思想政治教育与课程理论相结合,在向学生传授基础知识的同时,传递正确的价值观和社会观,树立爱国主义思想。本文对基础有机化学课程与思想政治教育相结合的方式进行了探索和实践,将思政教育与基础有机化学知识融于趣味性的小故事中,使学生在学习理论知识的同时,培养正确的思想观念,树立远大的人生理想。     

分析化学课程群建设探索

分析化学系列课程教学团队不断改进和探索新的教育教学模式。在课程教学中,实行线上线下混合+双语的教学模式,并将该学科中所蕴含的思政元素与课程内容相互渗透;依托MOOC和虚拟仿真教学项目开展分析化学实验课程教学,在提升学生专业知识水平和训练综合能力的基础上,厚植爱国情怀,并培养学生严谨求实的科学态度。     

新时代背景下大学有机化学教学中的课程思政教育初探

在新时代背景下,高校教师在传授专业知识的同时,开展思想政治教育是高等教育的一项重要任务。本文从"课程目标""育人元素"等方面入手介绍了我校在有机化学课程教学中,通过挖掘、梳理有机化学教材中蕴含的思想政治教育元素,在充分发挥专业课育人功能的基础上渗透爱国情怀的具体实施方法和策略,实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目的,尝试为高校专业课程的思政教育提供有益的参考。     

"课程思政"背景下有机化学教学模式探索

有机化学是化学化工及相关专业的重要基础课程,复杂的反应与深奥的理论使其成为理工科院校中较难掌握的课程之一。在当今高校青年学生成长的时代特征与大的社会背景下,只重视专业讲授、轻思想教育的课堂模式,已经跟不上时代的要求。理工科专业课程教师在教授专业内容的同时,把思想引领与价值观塑造融入专业教学中,将教学与育才有机地融合,能极大提升课堂教学效果与质量,有利于培养素质过硬的专业人才。本文从化学史与化学热点问题分析两个角度,阐述了开展有机化学课程思政的具体方法举措,并对实际效果进行了研究分析。