试论理科化学系两段分流的教学计划

党中央关于教育体制改革的决定要求教育要“面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才”。化学教育如何达到这个要求呢?作为多年从事化学教育的教师,我们想从目前理科教学计划的改革上略抒己见,希望能引起有志改革的同仁们的争论。     

适应社会发展 建设特设课程

随着教育改革的深人进行，师专化学专业要主动适应我国教育发展和当地经济建设的需要，提高办学的社会效益，已成为人们的一种共识。也是师专化学专业拓宽专业面，合理调整课程设置，优化课程结构，改革教学内容，加强教材建设，注重素质和能力培养，增强学生对社会需要的适应性的根本途径。为此，近几年来，我系围绕这一宗旨，在学校领导和教务处的大力支持下，通过对生源所在地的广泛社会凋查，在专业课程设置方面逐步和大胆地进行了改革，制定并实施了新的教学计划，增设了一些具有地方特色的“特设课程”。现将我们的做法与效果分述于下…     

应用化学专业的化工原理课程设计

国家建设对人才的需要历来是大学专业设置和课程设置的晴雨表。为了培养跨世纪人才 ,提出“厚基础 ,宽口径”的育人模式。根据教育部有关拓宽高等教育专业口径 ,提高培养专业人才素质的教学改革精神 ,对应用化学专业进行适当的拓宽是非常必要的 ,一些大学已经对应用化学专业课程的改革作了有关报道[1,2 ] 。　　我校 1 997年修订的本科教学计划中对应用化学专业的培养目标是 :应用型理科人才 ,要求学生具有扎实的化学基础知识和实验技能 ,具有一定工程和生产基础知识以及技术经济管理基本知识 ,达到具有较强的运算、测试、分析技能 ,较好的…     

高中化学必修教材的研究与实施

从1991年秋新的学年开始,国家教委决定,从高一起全国实施《现行普通高中教学计划的调整意见》,使用修订大纲和修订教材。为了贯彻国家教委“两项改革”的精神,研究如何在教育重大改革的形势下、大面积提高我市的化学教学后量,我们于洲年8月确定了“《高中教学计划调整意见》化学必修教材研究课题”。     

化学课堂质量评价的指标系统和评课方法

课堂教学是学校教育的主要形式和基本内容。对课堂教学科学地进行评价,就能及时诊断教学问题,推动教学过程的调节与教学计划的修订,促进教学方法的改革和教学质量的提高。我们认为,评课问题,主要是:评什么?如何评?     

美国化学教育专业博士培养方案研究

基于学科的教育研究人才的培养对于深入推进教育改革具有重要意义。研究了美国6所大学的化学教育专业博士培养方案,分析了其培养目标、课程设置、科研要求、教学实践要求等方面的特点。结果发现：其培养目标既指向基础教育又指向高等教育;课程设置强调化学专业知识、教育理论和研究方法三位一体;科研要求注重科学研究态度的培养和科学研究能力的训练;教学实践要求为将来走上工作岗位奠定基础。结合与其相对应的我国化学课程与教学论专业博士培养方案,提出了明确并扩展培养目标、提高化学专业课程要求、强化研究方法课程、重视教学实践能力等启示。     

师范类化学专业课程体系和教学计划的改革研究

从教育目标和实际情况出发 ,提出改革本科化学专业 (师范类 )课程体系和教学计划的总思路以及具体措施 :优化教学内容 ,改进基础课教学 ;全程渗透 ,强化教育教学能力的培养 ;增设人文科学课程 ,培养学生的科学素养 ;突出特色 ,兼顾教育的多样性和选择性等     

成教化学教学中基于应用能力培养的课程教学改革探讨

阐述了成人高等教育化学专业课程体系存在的问题,并从化学专业课程目标、课程内容、教学模式和考核方式方面对化学专业课程教学改革进行了探讨。成人高等教育化学课程的改革,对于培养较高综合素质和实践能力的应用型化学人才具有重要作用。     

高师"化学教学论"实验课程体系的改革与实践

介绍了高师“化学教学论”实验课程体系改革的指导思想与基本目标,提出了以培养学生探究能力为核心的实验课程体系。并在实践的基础上,取得了阶段性成果,为高师院校全面改革教师教育专业课程体系提供了可借鉴的经验。     

以物理化学为先导的化学课程体系研究与实践

本文探讨了原化学课程体系的局限性,提出了改革的基本思路和指导思想,制订了新的课程体系、教学计划和课程设置,并具体进行了教学实践,取得初步成果。     

大类招生背景下高校化学专业课程通识化建设

为适应大类招生人才培养模式改革需求,提出将最能体现专业内在魅力的高年级化学专业课程向低年级通识教育转变的课内和课外培养方案改革建议,构建“一个结合、两大贯通、三项改革”的通识化实践教学体系,进一步完善大类教育培养方案,使学生在专业分流之时能够全面了解并理性选择专业,合理规划未来职业。     

联邦德国高等学校化学系的教学计划和课程设置

教育部综合性大学化学系课程结构改革小组于今年五月份派出了一个高校化学教育考察团,赴联邦德国(以下简称西德)考察化学系的教学计划和课程设置。考察团由五个部属高校化学系的5位教师组成。5月13日至6月3日,他们在西德考察访问了七所高等学校,五所化工企业,四个研究所、一个学会和一个文化交流协会共18个单位,在西德境内行程三千公里,从各个方面、各个层次了解了西德高校化学教育的情况,取得了大量的信息。笔者走访了考察团的负责同志。现将该负责同志介绍的联邦德国高校化学系的教学计划和课程设置情况摘要报道如下。     

商品检验与分析专业课程体系与教学内容的改革与实践

针对商品检验与分析专业课程体系和教学内容存在的问题,并根据网络调研和实地考察的有关资料,探讨了商品检验与分析专业课程体系设置以及实践环节和教学内容等方面的具体改革措施。     

高师化学专业新课程体系的探索与实践

课程体系的改革是21世纪高等师范院校教学改革的重要内容,是深入教学改革、培养适应社会主义现代化建设和高素质的德才兼备的中学化学教师的需要,也是提高高等师范教学质量的需要。我们结合多年的教学和改革经验,于1998年对高等师范化学专业课程体系进行了全面的改革,设置了新的课程体系。实践证明,新的课程体系体现了改革的指导思想,反映了高等师范化学教育改革发展的方向,反映了高等师范的特色。该项目荣获2003年山西省教学成果二等奖。1新课程体系的提出与依据20世纪高等师范化学专业课程体系沿用无机化学、有机化学、分析化学、物理化学…     

基于专业课程培养本科生创新精神和科研能力——以无机合成化学为例

以无机合成化学为例进行了基于专业课程培养本科生创新精神和科研能力的教学方法改革,探索以专业课程为载体加强本科生创新精神和科研能力的培养,提高学生在学习中的主体地位,培养勤于思考、敢于怀疑、勇于创新的素质和精神,提升科研能力,形成终身学习的能力和习惯。教学改革取得了一定的成效。     

参加师范学院化学教学法教学大纲(草案)讨论会的几点体会

一.接受了光荣和艰巨的任务 1953年11月,中央人民政府政务院颁发的“关于改进和发展高等师范教育的指示”,明确地指出:“为了提高高等师范教育的质量,应抓住教学改革这一中心环节,而教学改革应着重教学内容的改革,就是首先解决教学计划、教学大纲和教科书问题”,中央教育部遵照政务院的指示,乃于今年4月间,颁发“师范学院暂行教学计划”,并在今年七月间召开师范学院理科教学大纲讨论会,分别在北京、上海两地举行,上级决定我系分析、有机、化学教学法三个教学组织派人出席大会,我是代表教学法小组参加这次讨论的。当我接受了这个光荣而艰巨的任     

《高等化学教育研究论文集》

本文集是高等学校化学教育研究中心于1988年12月召开的第二次学术会议的论文汇编。包括“中心”的七项重点课题的研究报告及论文,内容有:毕业生跟踪调查与社会反馈信息的研究、化学教学计划优化设计和课程结构的研究、基础化学实验课系统改革的研究、计算机辅助化学教学的研究、化学试题库的建     

新经济时代应用化学专业人才精细化工方向课程体系设计研究

新经济时代对应用化学专业人才精细化工方向课程体系提出了新的要求,从分析建设精细化工课程体系的价值入手,对精细化工方向教育的现状进行了研究,从理念维度、课程组织维度、培养目标、培养主体需求维度对精细化工方向课程体系提出了设计设想。同时也从这4个维度出发提出了相应的实现路径,以期促进精细化工专业课程体系更加适应新经济时代的要求。     

大力推进通识教育 实施全面化学教育与人才培养——南京大学化学专业本科人才培养方案和教学计划的修订

介绍南京大学化学化工学院在大力推进通识教育、实施全面化学教育与人才培养过程中,对化学专业人才培养方案和教学计划所做的一些考虑和修订。     

3+X高考改革对地方高校学生化学学习影响的调查与对策

对广东3+X高考改革5年来,地方高校化学专业课程教学质量的影响进行了调查与分析.调查结果表明,学生在中学时是否选修化学科目,进入大学学习化学专业课程期间,在专业知识学习和心理方面表现出较大的差异.本文探讨了减少这种差异的方法,提出了全面提高化学教学质量的对策.