关于物理文化的思考

本文阐述了物理文化的起源、内涵和品性.物理文化从属于科学文化,在其思想和精神上与人文文化相通.     

犹太民族为什么科学家多——犹太人特殊的教育体系与成功的教育模式

编者按:2005年,本刊开辟"物理与文化"专栏以来,受到广大读者好评,成为本刊一个特色栏目.从读者与作者的来信来稿中,我们发现"物理与文化"这个限定词其活动空间还是小了一些.为些,本刊从2009年开始,将"物理与文化"专栏扩大为"物理·科学·文化"专栏,读者与作者可以在物理、科学、文化三个层面及其相关领域讨论交流科学与人文的各种问题.     

物理学家视角下的科学史

科学技术史是一个特殊的学科,不同的人对它的理解和认识不尽相同.物理学家对于科学史的认识有其特殊的视角.他们相信再现科学家科学研究的实际细节最具有教育意义.他们还认为从社会人的角度研究科学家是科学史的重要部分.这一视角有助于建立科学文化与人文文化两者的和谐关系.     

全球化背景下基于区域视角探讨 中学物理教学引入非物质文化遗产教育

伴随着上海中心城区的中小学本市户籍教师数量的减少, 面对上海市学生在校学习上海文化的需求, 在全球文化背景下越来越多的学生尤其是上海当地的学生不能了解上海文化, 在中学教学中引入上海非物质文化 遗产教育变得十分紧迫. 全球化带来文化碰撞交流的同时, 对本土文化的传承与发展也带来了挑战. 中华民族上下 五千年悠久的传统文化博大精深, 然而它却在逐渐被淡忘, 只有从自身做起从中小学教育入手, 让学生们积极了解 和学习, 发展和传承传统文化, 才能使中华民族传统文化在面对全球文化的冲击下毅然立于世界民族文化之林, 绽 放出自身的特色, 教育于世人     

嫘祖文化研究与经济建设综述（四）

本文通过意识形态与文化建设的关系，以人类学视角审视嫘祖文化研究发生发展过程。对其历史文化遗迹现象及相关研究问题进行分析研究，认为嫘祖文化已初步形成研究开发应用体系，应利用其文化资源，促进绵阳旅游、经济文化建设发展，从而实现区域性跨越式发展。     

嫘祖文化研究与经济建设综述（三）

本文通过意识形态与文化建设的关系，以人类学视角审视嫘祖文化研究发生发展过程。对其历史文化遗迹现象及相关研究问题进行分析研究，认为嫘祖文化已初步形成研究开发应用体系，应利用其文化资源，促进绵阳旅游、经济文化建设发展，从而实现区域性跨越式发展。     

嫘祖文化研究与经济建设综述（一）

本文通过意识形态与文化建设的关系，以人类学视角审视嫘祖文化研究发生发展过程。对其历史文化遗迹现象及相关研究问题进行分析研究，认为嫘祖文化已初步形成研究开发应用体系，应利用其文化资源，促进绵阳旅游、经济文化建设发展，从而实现区域性跨越式发展。     

嫘祖文化研究与经济建设综述（二）

本文通过意识形态与文化建设的关系，以人类学视角审视嫘祖文化研究发生发展过程。对其历史文化遗迹现象及相关研究问题进行分析研究，认为嫘祖文化已初步形成研究开发应用体系，应利用其文化资源，促进绵阳旅游、经济文化建设发展，从而实现区域性跨越式发展。     

诺贝尔物理学奖获得者中的"犹太伟人现象"

编者按:本文作者提出的"犹太伟人现象",从本质上讲,应归结为"犹太民族文化现象".一个民族的文化是千百年历史的沉积.科技是可以引进的,而文化却不能简单地引进,它有强烈的独立性和排异性,在实现中华民族伟大复兴的道路上,如何学习先进国家民族的优秀文化,使中华民族传统文化推陈出新,注入时代精神和创新灵魂,这是摆在我们教育工作者面前的重大使命.中国有句古话"人杰地灵",人才往往是一个地方一个地方出、一家一家出,这也是文化现象,我们欢迎从文化的历史和发展的角度对教育进行研究.     

文化视野中的物理学

文章从文化的角度，全面论述物理学的文化精神及其文化理念，并结合人类文明与科学发展的历程，阐述物理学的自然观、思想观念和认知图式等精神理念对人文文化的影响。     

“物理·科学·文化”栏推出新选题

开设“物理教育文化研究”和“物理文化教育研究”两个选题,前者是指物理教育的文化,强调物理学科教育的文化理念创新与实践,后者是指物理文化的教育,强调怎样挖掘物理科学的文化内涵,并使其进入课程教育,发挥物理学科的素质教育功能。     

物理文化概念的探讨

近年来,物理文化在物理教师中成为一个热门的词语,其定义引起了不少老师的关注和讨论.怎样认识物理文化,尚有进一步探讨的必要.文化的本质是人化,人的思维方式与行为方式是文化存在的最好体现.     

“物理文化”的历史脉络及现实意义

高中物理教学不能仅仅停留在对物理知识的传授上,应结合知识的传授,进行科学精神、科学方法、科学态度的教育,全方位地体现物理文化的思想.本文将从"物理文化"概念产生的历史背景,谈谈树立物理文化理念的高中物理教学的必要性和重要性.     

编辑之窗

《物理通报》2009年将开设以下专题物理与文化栏目将更名为物理·科学·文化,以扩大其内涵,更广泛地反映物理学     

物理文化论

 随着物理学的深入发展,特别是自1901年以来百余年中一个个诺贝尔奖成果的相继出现,以及物理哲学研究的不断深化,人们愈来愈认识到,物理学的发展与人类文化休戚相关,物理学一直是人类文明主要的文化力量,同时人类文化的进步又极大地影响了物理学的发展。于是,在20世纪末期,便出现了“物理学--一种文化体系”的物理哲学观。更确切地说,作为一种文化现象的物理文化从属于科学文化,是科学文化的一个子系统。现拟就这个问题,笔者不揣陋浅,敢布鄙见。     

移动微课《 物理文化与教育》建设的实践探索

面向科技发展的新文化背景, 打造通识课程《 物理文化与教育》 , 通过数年的探索, 取得了初步的成功. 首先介绍《 物理文化与教育》通识课程的意义; 其次介绍课程内容与理念; 第三介绍《 物理文化与教育》移动微课及 其反响     

物理科学方法教育的启蒙价值

结合中学生的生理、心理特征,从文化层面论述了物理科学方法教育的启蒙价值.     

基于X射线谱学和操作链分析的煤山遗址出土陶器综合研究

采用能量色散X射线荧光光谱（ED-XRF）技术结合考古学常用的陶器操作链研究模式, 对河南汝州煤山遗址出土的陶器遗存开展制作工艺和文化传承关系的综合研究。煤山遗址位于河南省汝州市（原为临汝县）北刘庄村,是研究中原地区新石器时代向文明国家转变的代表性遗址,出土了龙山时代的王湾三期文化（BC2300-BC1900）和具备早期国家形态的二里头文化（BC1750-BC1500）两个重要阶段大量具有典型考古学文化特点的陶器遗存,可以据此较为深入理解距今4000年前后社会复杂化进程和国家起源等重大问题。因此,对该遗址出土陶器的多学科综合研究具有极高的学术价值和文化意义。对煤山遗址出土具有不同文化类型的陶器样本进行化学组成与物理性能分析,将分析结果与陶器操作链分析相结合,进行比对分析。针对煤山遗址陶器遗存,谱学分析结果显示,不同时期考古学文化在制陶原料的选择上差异不大,具有同源性,暗示虽然文化类型不同,但其对粘土的认识和选择具有高度一致性。陶器操作链分析结果显示,虽然新石器时代的王湾三期文化年代较早,但其陶器制作工艺却较晚期的二里头文化更先进,体现了中原地区文化演进过程中既连续又摇摆的发展特点。陶器操作链分析可以反映文化内容的特征性和继承性,在使用谱学分析排除了原料与烧制影响后,对其所提取的信息具有更强的说服力和可比性。综合研究表明,将谱学分析和陶器操作链分析相结合,开展多学科对比和综合研究,可以更好的排除干扰,获取更为扎实且客观的认识,并为考古学文化演进研究提供重要的科学依据。     

设计新世纪中国安全减灾的未来方略──初论重组安全减灾科学技术学科体系

本文基于对２０世纪中外灾害事故规律的认识及对新世纪灾害态势的分析,从科学与文化交叉的新视角,研究了以管理、科技、文化、学科建设等为主题的新世纪方略．作为一种探索,本文还研究了安全减灾科学技术学科体系的重要问题．     

设计新世纪中国安全减灾的未来方略：初论重组安全减灾科学技术学科体系

本文基于对２０世纪中外灾害事故规律的认识及对新世纪灾害态势的分析,从科学与文化交叉的新视角,研究了以管理、科技、文化、学科建设等为主题的新世纪方略,作为一种探索,本文还研究了安全减灾科学技术学科体系的重要问题。