物理实验仪器深度开发的试验与探讨

重点讨论实验室中现有物理实验仪器的深度开发,围绕相关的实验内容、实验材料、实验演示传播方式等方面展开探讨和深度开发,利用此方式拓展了物理实验内容,加深巩固了物理实验原理的理解,实现了实验仪器的最大程度利用和更大使用价值的发挥,提高了实验仪器的利用率,在节约能源上起到很好的示范作用。     

基于课程标准的初中物理试卷难度分析

对2011年版初中物理课程标准中有关"机械运动"、"声"、"物质的形态和变化"内容的要求与延吉市三所初中八年级物理试卷相应内容进行了广度和深度的比较分析,为初中物理试卷的编制提供了借鉴。     

实验课程中激发学生探究仪器科学热情的案例

本科物理实验是物理课程中非常重要的部分,然而,却常常被学生抱怨"不实惠",这与学生对实验课的狭隘认知相关。笔者通过复旦大学物理教学实验中心多年积累的一些案例,介绍了拓宽学生的课程认知、激发学生学习兴趣的方法:结合当下高端仪器严重依赖进口的困局,在实验课上通过讲述仪器背后的故事,让学生产生危机感和使命感,同时,对实验内容进行变革,提高学生的自主性,例如,让学生通过软件仿真与动手调试相结合,设计、搭建与优化光栅光谱仪;让学生学习HTML5编程语言,并通过对实验内容的物理建模,开发物理仿真课件等。通过教师的引导,学生对于实验仪器及相关软件进行探究与创新的热情得到激发,从而改善了对实验课程的学习体验。     

基于证据意识 促进深度学习——以“机械能守恒定律”为例

证据意识是学生发展核心素养应具备的科学精神,在物理教学中,基于证据意识使学生深刻思考,深度探究,促进学生深度学习.以“机械能守恒定律”为例,通过质疑、假设、求证和反思的学习过程,实现证据意识和深度学习这一形式和内容的统一.     

初中物理概念教学优化思考

物理概念是初中物理教与学的重点, 为了让学生真正理解、 掌握物理概念, 教师的教授过程应依次为 创设概念相关的教学情境; 引导学生通过一定的物理思维方法概括出概念相关物理事物的共同属性和本质特征并 用精炼的语言表达出概念内涵; 运用层次递进的基础练习加强学生对概念的认识; 最后让学生通过解决吻合概念 内容的实践问题深化其对概念的认识. 一、 二两个过程设计要紧贴概念相关物理事物的共同属性和本质特征, 三、 四过程的问题设计应符合初中生的认知逻辑由浅入深逐步领会     

大功率LED结温与器件表面温度关系的研究

本文利用东南大学自主研发的LED热学特性实验仪,通过脉冲电流法对常见的大功率白光LED灯珠的结温和器件表面温度进行了测量,深入研究了LED灯在升温和降温过程中温度的变化规律,并给出了结温和表面温度的定量关系。一方面,该工作对工程技术领域中的相关研究有一定的实际意义;另一方面,该课题实验内容能帮助学生理解与PN结和LED相关的物理概念和基本原理,使他们体会到物理与现代工程技术的密切联系,从而激发学生对实验物理的兴趣。     

如何提高初中物理学习的有效性——分层教学在课堂中的运用

面对既有广度又有深度的物理教学实践工作,如何实施分层教学是本文探讨的重点.依据分层教学的理论,本文阐述了在新授课、习题课这两类课堂中的分层教学,通过对新课内容的分层设置、对习题课习题的分层选择达成教学目标,进行分层教学,使学生达到不同程度的提高.     

首届全国高校物理实验青年教师讲课比赛后的思考

本文对首届物理实验课程青年教师讲课比赛决赛进行了点评,对参加全国赛的12位选手的教学风范和教学能力给予了充分肯定,对本届物理实验课程讲课比赛方案调整给出了建议。结合物理实验课程的特点,对物理实验课程教学内容组织和过程安排提出看法。实验教学内容应着重从实验题目确定、实验目的、实验原理和方法以及实验数据处理等几个主要方面进行系统讲解,这样通过实验教学才能达到使学生全面理解物理实验主要环节内容的目标。     

从物理学史的角度谈与牛顿第二定律有关的几个问题

新课程要求认识物理实验在物理学中的地位和作用，强调学生通过探究过程来获取知识，而不是学生顺着教师预定的途径去思考问题或直接把学生径直引向答案．现行高中新课程物理教材大都设计了探究力、质量、加速度之间的关系的内容，主张让学生在相关实验的基础上，得到牛顿第二定律的表达式．本文中，笔者将尝试对与牛顿第二定律有关的学史内容和教学方法进行梳理，并对现有的“探究教学”提一些粗浅的想法．     

中美基础物理实验教科书的对比与启示

文章选取中美两国有代表性的基础物理实验教科书,对教科书的知识内容与结构、实验项目取材、配套信息建设、教科书特色与优点、教科书体现教与学的思维方法、教科书深度与广度等方面进行对比与分析。总结了中美两国基础物理实验教科书在认知思维方式、学习观、教科书开放程度、实验环境设置、实验项目取材、教科书深度与广度、印刷风格等方面存在差异。在此基础上得到一些启示,希望为我国教科书的修订与编写、实验教学改革的进一步推进和优化提供一些有益的参考和建议。     

Internet中的物理资源

对Internet中的物理资源进行了较系统的介绍，主要内容有：综合物理网站、物理期刊网站和物理教学网站，其中重点介绍了美国和欧洲主要国家的物理网站和物理期刊网站，利用这些物理站点，可以方便的进行文献检索、物理会议查询，物理教学相关资料的查询和世界各大学物理系的查询；可以方便快捷的了解当今世界各国的物理教学学科研的最新进展，文中对各个物理站点的使用方法都一一做了详细的介绍，以方便读者使用。     

《大学物理》第七届编委会工作报告

各位专家、教授,各位编委,各位代表: 受主编会委托,我向大会简要汇报<大学物理>第七届编委会的工作. 1 坚持<大学物理>的办刊特色 坚持贯彻"在学术水平上高标准、高质量"的办刊原则,注重把握正确的学术导向.<大学物理>力图发表一些高水平、有深度的文章,主要涉及在物理教学当中遇到的各种物理问题,通过对这些问题的深入讨论,使读者进一步理解这些问题的物理内涵,弄清楚本质的物理内容.     

阿贝成像原理和空间滤波实验

"阿贝成像原理和空间滤波"是北京大学"普通物理实验"课程的传统实验,其目的是引导学生通过实验学习光学傅里叶变换以及空间频率、空间频谱和空间滤波等相关概念,探究光学成像和光学信息处理的基本原理、实验技术与方法.此实验涉及丰富的实验现象和物理与数学的综合知识,教学上颇具挑战性.本文利用显微成像的波动光学理论阐述阿贝成像原理,并配置相应的实验内容、技术方法和可以扩展的实际应用,希望从深度和广度上综合把握该实验的教学,以便引导学生的自主性实验探究.     

探究式教学法在初中物理教学中的运用

随着我国社会的不断发展和进步,我国的教育事业也得到了空前的发展.我国的教育事业早在几千年前就已经起步,随着时代的进步,我国教育体制也几经改革,如今,教育仍是我国全体人民高度关注的内容之一.在现今开展的众多课程中,物理属于一门内容涵盖广、知识面宽的综合性学科,该学科包含了微观到宏观、侠义到广义的多方面内容,而初中物理教育是学生学习该门课程的起步阶段,教师要在课堂教育中展现一定的教学技巧,才能够更好地实现教学目标,提高学生的学习兴趣和效率.本文通过对探究式教学法的相关概念进行阐述,结合该方法在初中物理课堂教学中的应用情况,对探究式教学法对初中物理教学带来的影响进行探讨分析.     

注重拓展探究 培养科学思维——以2019年高考全国卷Ⅲ理综第19题的探究教学为例

通过对2019年高考全国卷Ⅲ理综第19题的深度剖析与探究教学,以促进深度学习,培养学生迁移能力、科学思维能力和学科核心能力,落实物理学科核心素养教学目标.     

美国基础物理实验教科书(讲义)的特点分析

通过选取美国5所大学自编的基础物理实验教科书,对教科书内容的栏目设置,知识点涵盖内容与范围,配套信息资源选择,教科书特色与优点等各方面进行对比分析.总结教科书在教学基本理念,教育教学目标,能力培养手段,情感态度培育方法方面的特点.希望对我国基础物理实验教学改革的进一步推进、物理实验教材的建设和发展、物理实验教学方法和理念的改进与优化提供参考与借鉴.     

新高考背景下天津高中学业水平等级考试物理试题特点及教学建议

通过教育部考试中心构建的“一核四层四翼”新高考评价体系,对2020年天津高中学业水平等级性考试物理卷从考查内容、考查要求等3个视角进行了分析,提出引导中学教学的相关建议.     

编者的话

《物理》创刊已近20年了.20年来,物理学中的许多领域都取得了重要的进展,《物理》的内容也发生了深刻的变化,国内物理学方面的刊物种类大大增加了.在这种新形势下,《物理》作为中国物理学会主办的唯一的通报类刊物,应当具有哪些特点呢? 第一是要快,就是要及时、迅速和准确地反映国内外物理学及相关领域的最新进展、重大事件和重要消息.和报纸相比,刊物上报道的消息总要慢一些,但刊物报道的深度是报纸无法比拟的.我们要利用这一优势,使广大读者依靠《物理》,能够及时掌握国内外物理学及相关领域发展和变化的脉搏.回顾过去,令人欣慰的是,我刊2…     

从优化认知结构角度探索物理教学数理结合问题

据认知心理学观点,学生数理结合的知识是通过大脑内部建构数理结合型认知结构来表征的.改革数学和物理教学,利用数学通过概念同化帮助学生理解与掌握物理理论,构建内容丰富、结构优良的数理结合型认知结构;并通过练习,培养运用数学解决物理问题的能力.10多年的改革实践,较好地解决了数理结合的问题,实现了普通物理和理论物理相关课程合并教学.     

基于结构特征引导滤波的深度图像增强算法研究

为了解决深度图像中存在的图像模糊、空洞和噪声等图像质量问题,拟从软件的角度出发,在不改变传感器成像系统物理结构的前提下,基于结构特征并以彩色图像作为引导展开研究,实现深度图像增强和空洞修补的目的,提高深度图像的质量。通过对彩色图像和深度图像的结构特征进行提取,得到共性的全局特征,并对得到的结构特征进行联合双边滤波,最后基于马尔科夫随机场的方法进行深度图像增强,实现了低成本获取深度增强的图像。实验结果表明本文算法在保持图像边缘的细节性、平滑性和整体性上具有更好的效果,与其他算法相比,图像的均方根误差RMSE更低,仅为0.506 93及1.169 30（针对Teddy及Art图像）。