关于初中物理习题课的几点思考

习题课是初中物理教学课程中的重要环节之一.本文就初中物理课程中习题课中如何改善并创新教学手段,提高学生的学习兴趣提出了几点意见. 习题课是对已学知识的复习和巩固,同新授课相比,习题课的课程内容是对学生掌握的的知识的重复,学生在进行习题课程的时候相比新授课缺乏学习兴趣.     

大数据下的物理习题课精准教学探讨

习题课教学是物理课堂教学中的重要组成部分.为了改进传统习题课的不足,利用大数据平台对物理习题课最常见的3种题型——选择题、计算题和实验填空题的课堂精准教学进行探讨,以期能够提升课堂效率,培育与提升学生的科学素养.     

一道高考题教学中的情感波折

一直很想听到精彩的习题课和习题课点评.因为就当前教育现状而言,高中三年的物理教学将近有超过一半的时间在从事习题课的教学,而平时我们研究的课型、欣赏到的公开课、优秀示范课几乎全部是新课.与之形成鲜明对比的是习题课的冷清、落寞和缺少关注.所以,从这个意义上讲,我们必须要     

习题课教学需要“以点带面”

习题课是物理课的一种重要课型.通过习题课的教学可以帮助学生牢固掌握所学知识,增强学生的解题能力,同时也可以加强各部分知识之间的联系,使所学知识系统化、条理化;因此上好习题课至关重要.     

新课程下物理习题课教学行为的转变策略——以“万有引力定律的应用”教学为例

通过影响物理习题教学行为转变原因的分析,以"万有引力定律的应用"习题课教学为例,提出了在新课程下实现物理习题课教学行为的转变策略.     

新课改背景下高中物理习题课的优化策略

近年来, 随着新课程改革的大力推进, 很多一线高中物理教师在一定程度上转变了传统的教学思想, 开 始尝试各类教学方法. 但在习题课教学的过程中, 大多物理教师还是习惯应用传统的教学模式, 这造成了习题课相 对于其他类型课来说教学方法落后的局面, 严重阻碍了新课程改革的步伐, 因此对高中物理习题课进行调查与研究 十分必要, 文章基于此, 提出了新课改背景下高中物理习题课的优化策略     

中学物理习题课教学的三板斧

习题课是一种重要的课型,习题课教学的成败关系到学生解决实际问题能力的培养,与考试的成绩成正相关,因此受到了每一位老师的重视,本文结合笔者的教学实践,归纳出了提升中学物理习题教学有效性的几个重要环节,望能对中学物理习题教学起到一定的指导作用。     

问题引导 强化课堂“ 目标意识” 打造有效习题课

目前仍有部分习题课教学停留在“ 低效率”的状态, 而有效课堂教学已成为新课程改革的焦点. 本文以 一道题目为例, 挖掘题目的内在价值, 强化教师和学生的课堂“ 目标意识” , 以实现高效习题课     

深度学习,提升物理习题课的有效性

习题课教学在如今的高中物理教学中占了三分之一左右的时间,但目前习题课效率普遍低下,很多学生沦为缺乏思维的做题机器.教学失败的原因何在?笔者认为主要还是教师缺乏理论的指导,尚未形成统一的理念.新授课教学,现在的主流是建构主义,那么习题课教学呢?受理科学习中"深度学习"能力的性别差异启发,笔者想到如果在习题课教学中如果教师能有效引导各类学生深度学习,是不是既可以达到巩固复习的教学目的,又可以充分发展深度学习的能力,从而充分挖掘学生自身潜力,最终化教师的辛苦为学生自身研究的辛苦.     

激活高中物理习题教学课堂的策略

在高中物理教学中习题课教学是非常重要的一个组成部分,能够提高学生对于知识的应用能力。现在很多高中学生以及老师对于习题课教学存在认知不够的情况,甚至存在误区,本文主要进行了习题教学现状的分析,并且提出了提高习题教学的相关策略,希望能够提高高中物理教学效率。     

我最得意的一堂杠杆浮力综合习题实验课

众所周知,实验是物理的教学之本,习题课的教学也应加强实验.教师精选例题,并尽量创设条件给例题配上实验,在观察对比中寻求解题的思路与方法,把原来学生感到枯燥的习题课上得生动活泼,以达到提高教学效果之目的.     

让学生学会研究问题

习题课的教学究竟应该教会学生什么?物理教学在学生的成长过程中究竟起到了什么作用?这个问题曾经深深地困扰着笔者.多年前毕业的学生的一席话使笔者恍然大悟:"物理,对我人生最大的帮助是--在碰到问题时,懂得把问题解剖,然后再寻找解决问题的方法."物理教学给学生最大的帮助,是让学生学会了研究问题.习题课的教学同样如此.     

浅谈军校大学物理分层教学法

本文针对士官学员基础较差、层次参差不齐等特点,在其大学物理的教学中实施了分层教学法.分层教学法主要包括教学对象分层、教学目标分层、教学过程分层和考核评价分层四个环节.教学实践表明,该种教学方法能够激发学员的学习热情和潜能,同时有利于提高学员的综合素质.     

如何驾驭高中物理习题课

理论课和实践课是高中物理不可或缺的有机体,其中,实践课不一定是实验课,它包括了实验课和习题课,本文仅从习题课的角度和同行们一起探讨如何驾驭高中物理课堂中的习题课.     

取舍之间,寻求高效——提高高中物理习题讲评课教学有效性浅谈

1习题课教学的功能分析 要改变高耗低效的传统教学模式,消除“题海战术”现象,离不开我们认真研究习题课教学,通过充分挖掘其教学功能,提高习题教学的有效度,真正减少学生的课业负担。从习题课教学的功能来分析,主要可以归结为以下几个：     

如何将发散思维应用在习题课中

习题课教学过程中充分发挥学生的发散思维,有助于对物理概念的理解和创新能力的培养,本通过对一道典型力学题的分析,阐述了如何将发散思维应用在习题课教学中。     

多元化物理习题教学浅探

习题课是一个重要的课型,习题课教学质量的优劣,近则关系到学生初升高的中考物理成绩,远则对学生解决实际问题的能力与习惯有着长久的影响。如何提高初中物理习题课教学的效度?是每一位物理教师都在思考的课题,笔者结合自己多年的教学实践,将自己对该问题的所想、所悟与大家一起分析。     

物理习题课的教学

习题课是物理教学中不可缺少的教学环节，上好习题课应把握好以下三个环节．１选题环节上好习题课的一个关键就是选好例题．１．１注重教学小结，克服选题的盲目性教师在筹划例题前，对近一阶段的教学情况作些回顾与小结，做到心中有数，如果教师对教学情况心中无底，全凭...     

新课程理念下的初中物理习题课教学实践研究

1引言很多教师非常重视实验在新授课中的运用,但容易忽略实验在物理习题课教学中的重要作用.物理习题教学是物理教学的一个重要组成部分,是帮助学生进一步理解、巩固和内化物理概念和规律的重要途径.而物理概念和规律都是以实验为基础建立起来的,因此,物理实验在物理习题课教学中的作用也不可低估.2现状分析初中生的特点是以形象思维为主,抽象逻辑思维正处于形成发展阶段.而物理实验就是以形象思     

分层教学在中考物理复习中的实施策略

本文阐述了中考物理复习中实施分层教学的优越性和必要性,并从目标分层、教学内容分层、作业分层、评价分层四个维度陈述分层教学在中考物理复习中的实施策略.