工科数学课程体系、内容及教学方法的改革与实践

概述了工科数学教学改革的指导思想 ,阐述了工科数学新体系及其特色 ,介绍了按新体系所进行的课程建设 ,总结了一体化教学的实践效果 ,说明了该成果推广价值     

工科数学教育研究课题参考目录

1.高等工科数学教育的目的、任务和地位 2.现代高级工程技术人才应具有的数学素质与工科学生数学知识与能力的培养 3.剖析一个工科专业数学教学载体的现状及其应有的合理结构 4.工科数学教学内容的改革与教学新体系的探讨 5.工科学生的数学思维及其训练 6.工科数学教学法的研究 7.数学实验课(含习题课)的作用、地位及其设置的研究     

苏联时期高等工科数学教育:1970-1988

自1970年代初至苏联解体的近20年间,三次修订了数学教学大纲,不断加深了工科数学教育改革,提出了现代高等工科教育对数学教育的要求,建立了新的工科数学教育体系,对我国工科数学教育有重要参考价值.     

工科数学教学（教材）体系改革初探

工科数学教学（教材）体系改革初探（郑州粮食学院《工科数学教学（教材）体系改革试验组》）以课委会制定的《关于工科数学系列课程教学改革的建议》出台为标志，国内工科数学教学（教材）体系的改革进入了新的阶段。为了更好地参与，现将我们在试验中的一些作法和体会介...     

新课标体系下高中数学对大学工科数学教学产生的问题分析及对策探索

大学工科数学的部分基础内容下移于高中数学,高中数学中原有的基础内容又有所删减,大学工科数学的教材内容并没有因此而调整.所以,新课标体系下的高中数学教学对大学工科数学教学产生了深刻的影响.本文分析了大学工科数学教学面临的问题,在此基础上,结合作者多年的教学实践,探索性的提出了解决问题的对策.     

智能教育背景下工科院校数学建模教育教学的改革与实践

数学建模教育教学工作对工科院校培养新工科要求下的创新型人才具有积极的促进作用.本文分析和总结了数学建模教育教学的经验和不足,探讨了在智能教育背景下,全方位开展数学建模教育教学改革与实践的举措.在新时期探索数学建模教育教学的改革与发展,有利于培养本科生的自主学习能力和团队协作能力,有利于强化本科生的数学素养和数学应用能力,为新工科的发展夯实数学基础.     

更新工科基础数学教学内容和体系的初步实践与体会

培养跨世纪人才,迎接21世纪高科技的挑战,提高工程技术人员的数学素质、改革数学教学内容,是我国高等工科院校数学教学工作者共同关心的问题.近年来,工科数学界同行们为改变40年教学内容不变的落后局面进行了许多探索.清华大学在肖树铁教授的指导下,对教学内容体系的改革,以及用现代数学的观点、理论和方法处理教学内容作了试点,取得了可喜的经验,本文是他们这一工作的初步总结,为推动我国工科院校改革,建立适合我国国情,富有时代气息的工科数学课程体系,我刊特发表此文,目的是希望能对工科数学界同行有所启示,鼓励大家从各方面对教学内容,教学体系进行改革探索、试点,总结经验,为改变我国工科院校数学课程内容40年不变的局面培养高质量的科技人才而努力.     

与时俱进,勇于改革,建设好国家工科教学基地

上海交通大学是教育部 (原国家教委 )批准的建设国家工科数学教学基地的单位之一 ,自基地创建以来 ,在教育部、上海市和学校领导的指导、关心和支持下 ,我们对基地建设进行了全面细致的规划和积极认真的实施 ,先后设立了涉及师资队伍建设、探索新的工科数学教学内容和课程体系、展开多层次多模式教学、开设数学实验课程和加强教学实践环节、工科数学质量保证评估体系以及基地硬件建设等方面的十多个子课题 ,经过五年左右的努力 ,交大基地在创造工科数学的课程建设和教学改革的环境、培养高素质工科数学教师队伍、进行以“工科数学实践教学环…     

中专高等数学降低理论途径探索

最近我国审定了工科中专数学第三轮教学大纲[4],此大领具有体系稳定、保证基础、降低理论、加强应用、压缩课时的精神,这个新大纲即将在我国颁布实施。在新大纲颁布后至配套新教材问世前这段过渡时期中,我们应根据     

我对工科中专数学教学要求的理解和看法

我对工科中专数学教学要求的理解和看法孙道榕（福建机电学校数学组３５００１１）国家教育委员会一九九一年颁布的数学教学大纲（以下简称新大纲）；不仅规定了工科中专数学的教学内容和教学时数，而且在附录一中对各章教学的基本要求按二级划分．这是新大纲突出的特点，...     

高等数学教学方案的研究与改革

1　指导思想与主要内容随着现代科学技术 ,特别是高新技术的迅猛发展 ,对现代科技人才的数学知识结构、能力、综合素养等方面都提出了更高的要求 ,而我国目前工科数学的数学体系绝大部分仍然沿袭以知识传授为主的传统教学模式 .这种传统的工科数学教育已经远远不能适应飞速发展的科学技术的需要 ,工科数学必须进行全方位的改革 .高等数学是工科大学生的一门十分重要的基础理论课程 ,而传统的教学方案 ,重知识的传输 ,轻能力的培养 ;重技巧的训练 ,轻数学思想的学习 ;重理论教学 ,轻数学应用的训练 .由此培养的学生很难适应时代和社会发展的…     

一般工科院校数学教学内容与体系改革的实践

本文研究了一般工科院校数学教学改革的指导思想 ,给出了一种新教学模式 ,并进行了实践。     

《工程数学基础》简介

为了适应工科院校教育革命发展的需要,促进教材改革的深入,支持厂办七·二一工人大学的成长,大连工学院编写的《工程数学基础》一书即将由人民教育出版社出版.该书在体系上,把工科院校工农兵学员所必需的数学知识统一安排,使微积分的基本概念早些出现,以适应开门办学结合生产任务进行教学的需要.在内容上,根据工科院校的特点,本着少而精的原则,对旧数学教材的某些内容进行了一定的精减,加强了理论联系实际及与电子计算机有关的某些数值计算的内容,增添了算法语言初步的新内容,以适应我国社会主义建设和科学技术迅速发展的需要.该书努力用辩证唯物主义为指导,批判唯     

工科线性代数教学改革方案的研究与实践

工科线性代数教学改革方案的研究与实践张新育王锦玲王树生刘江国（郑州工业大学数理力学系，郑州４５０００２）一、引言我校对工科线性代数教学内容体系和教学方法的改革开始于１９９０年，近三年在国家教委面向２１世纪工科数学内容体系改革精神指导下，我们的改革方案...     

工科线性代数教学改革方案的研究与实践

我校对工科线性代数教学内容体系和教学方法的改革开始于1990年，近三年在国家教委面向21世纪工科数学内容体系改革精神指导下，我们的改革方案得到进一步的完善，在深入实践的基础上已形成了切实可用的新教材，CAI软件和教学辅导书。     

全国高等学校工科数学教学研究会在南京成立

为促进工科数学教学改革,推动教学、科研工作,在各省、市、自治区相继成立工科数学教学研究组织的基础上,经上海高校工科数学教学协作组,华北四省、市工科数学协作组,北京市工科数学教学委员会,东北三省工科数学协作组,华东六省高等数学教学研     

一般工科院校数学教学内容与体系改革的实践

本研究了一般工科院校数学教学改革的指导思想，给出了一种新教学模式，并进行了实践。     

工科数学教材更新与体系改革探讨

本文论述了工科数学教学的目的，分析了现行工科数学教材存在的问题，提出了工科数学教材改革的思路与具体做法。     

工科数学教材体系改革的试验与进一步设想

工科数学教材体系改革的试验与进一步设想龚冬保武忠祥（西安交通大学理学院，西安７１００４９）随着现代科学技术，特别是高新技术的迅猛发展，对现代科技人才的数学知识、能力、素养方面都提出了更高的要求。而我们目前工科数学的教学几乎仍然是四、五十年代的面貌，这...     

深化教学改革 加强“基地”建设

新世纪数学教学改革应该如何深化,这是我们在"国家工科数学课程教学基地"(简称"基地")建设过程中常常思考的一个问题.回顾从1996年开始国家教委启动面向21世纪高等教育体系与教学内容改革研究项目以来,两大课题组--由清华大学萧树铁教授主持的"高校非数学专业高等数学体系与教学内容改革"课题组和由西安交大马知恩教授主持的"数学系列课程教学内容与课程体系改革的研究与实践"课题组--进行了长期坚持不懈的努力,所提出的两份<改革研究报告>(已由高等教育出版社出版)是在相当长一段时间内工科数学教学改革的指导性文件,也是"国家工科数学课程教学基地"建设的指导性文件.