关于讲和练

(一)正确认識学生掌握知識的規律学生掌握知識的規律是服从于人們认識事物的普遍規律的,也就是从实践到理論,再从理論到实践的規律。认識規律存在于訊識过程之中,而不依赖于人們的意志为轉移。学生掌握知識的过程,就是“悟”的过程。“悟”的过程的实現,依賴于教     

电商“三国杀”警示

京东商城与苏宁易购等电商巨头的“价格战”一经启动，就吸引了消费者和媒体的广泛关注，也招致了大量的议论与猜测，不正当竞争、资本市场游戏……种种传言漫天飞舞。可以确认，这场价格战不属于不正当竞争行为。暂且不提这场“价格战”背后是否存在股市操纵的资本市场游戏，也不提电商大战首日是不是真的只有4．2％降价却有超半数缺货，从整个宏观形势来看，应该承认，这场电商大战自有其必然性。     

培养探究意识提高学习效率——一道向量习题的启示

数学的学习离不开做题，面对“题海”，有的人感到的是“浩瀚无垠”与“沉重”，有的人则能于“惊涛骇浪”之中，汲取其取之不尽、用之不竭的能量，同时准确把握隐藏在其厚重外表下的规律性的特征．因此，如何能在解题过程中，拓宽分析的视角，把握解题的规律，并于探究过程中体验学习的快乐，成为了每一个学习者十分关注的问题．下面不妨通过一道...     

赵小明：重剑无锋

和武汉钢铁（集团）公司（以下简称“武钢”）总会计师赵小明的交流，全在纸笔之间。文字本就不如话语生动，而他的文字又执着于工作，执着于集团整体，不谈个人，也鲜有形容词。     

探讨算盘中的易理证实中国珠算的独创性

“中国珠算源于古罗马”的谬说曾在世界流行——这是欧美考证学者的断言，日本一些学者、珠算界权威人士也写文章论证、推断中国算盘从罗马传入。对此．珠算泰斗华印椿老先生以自己渊博的历史知识和科学的论断，发表了《论中国算盘的独创性》，说汉代时“安息人欺骗甘英，使大秦(罗马)与汉隔绝，又限制与大秦贸易在海上进行，使汉商人不能与大秦交往，以达到垄断丝绸贸易、牟取暴利的目的。”“罗马的沟算盘怎幺会由丝绸之路传入中国呢?”“中国算盘由算珠上一下四，有槽无柱，逐步改为上二下五，有柱贯珠，它的结构是独创，而不是来自西方，同罗马沟算盘毫无联系。”     

数学悖论撷芳

大量的数学推理中，常常出现从看来合理或公认合理的知识背景中推导出有悖常理或两个相互矛盾的结果，即悖论．这些悖论，领域广泛，存在于许多分支之中，既具有极强的幽默色彩，又具有极强的思辨品格．我们无法穷尽这些“上帝的秘密”，但在整个人类文明的长河中，它是人...     

数学家成功破解“丘成桐猜想”

中国科学技术大学数学科学学院“千人计划”入选者陈秀雄教授和英国数学家、菲尔茨奖得主唐纳森，以及陈秀雄教授前学生孙崧博士合作，成功解决了第一陈类为正时的“丘成桐猜想”.近日，三篇系列论文发表于《美国数学会杂志》. 为了解释万有引力的本质，爱因斯坦于1916年创立广义相对论，并试图用一个二阶非线性偏微分方程组来度量引力场，也就是有名的“卡勒一爱因斯坦度量”．后来的物理学家进一步发展出“弦”理论，在弦论里，我们的宇宙是十维的时空，即通常的四维时空，和一个很小的六维空间，而这些复杂的高维空间必须是“卡勒一爱因斯坦度量”．一直以来它们只存在于理论物理学家的推演和数学家的计算中．     

实验新课程应注意的几个问题

新课程是素质教育从形式走向实质、从探索走向实施的标志，它真正体现了教育是为了人的发展，也正是在教学实践中才真正感受到新事物与旧事物的矛盾，一方面努力想体现新课程理念与标准，另一方面却又遭遇传统教育观念和评价方式的抨击．有过“秀才遇到兵，有理说不清”的烦恼，也有过被带有浓厚的传统技能技巧测试造成的尴尬，     

财务数据平民化

XBRL就像“中转站”、“交换机”、“过滤器”、“放大镜”，让枯燥复杂的财务数据简单明了透明，将给信息披露带来质的飞跃。对于没有接触过XBRL的人，想了解它的用途，最简单的办法就是把它比作跟踪产品从工厂直到销售网点的普通条形码。XBRL能标记财务信息，因而，从与厂商的最初联系，到报告提交给公司内的不同经营部门，直到最后合并收益报告并提供给相关报表数据需求者，     

第七届多指标随机过程学术会议

第七届多指标随机过程学术会议于1990年7月25日至8月5日在山东省青岛市青岛大学举行,出席会议的代表67人,来自全国35所高校与科研单位,其中教授5人、副教授11人、博士后及博士生5人、讲师20人、研究生与青年教师26人。会议有下列专题报告:“随机场的耦合与遍历性”、“随机测度”、“强逼近理论”、“多指标随机变量序列的极限定理”、“两指标马尔可夫过程”、“巴拿赫空间值鞅的研究进展”、“随机场与     

诗词四首

读《珠算与“两弹一星”》,作为中国珠算人,作为那个时代的亲历人,尤为感动、振奋。当年,曾鼓舞于“两弹一星”壮举而作诗抒怀;于今,因振奋于中华“珠算精神”再以诗言志。这里,特抄旧作几首．藉以与珠界同仁共勉。     

模式演化

企业集团财务如何集中及集中管理的效果，从制度设计层面而言，与企业集团“三流”，即实物流、资金流、信息流是否一体有着直接的关系。但从最抽象和拳原的意义上来理解，这“三流”并存于企业的每个角落、每项业务、每一时刻，是决定企业这一生命体是否具有市场竞争力的关键因素。“三流”之间的互动协调关系状况，决定了企业集团财务管理采取分权与集权及集中管理的体制和模式。     

信息化“实”难办

信息工具的创生，一定“脱胎”于企业的实际需求，不是泛泛需求，而是那些已经存在数据库中，因为没有正确管理理念而被“稻草”掩盖的“黄金”。     

数学新课程标准下教师教学行为的转变

目前，我国数学教育受到应试教育的影响，课堂上教师注重：“灌输式讲授，轻探究式教学”；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”，教师仍然是通过大量练习来让学生学习数学是我国数学教学的重要特征，这显然是一个被动的接受知识，强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性，也就缺乏师生之间，生生之间的互动，这与目前基础教学数学新课程标准的目标与理念都指向于“以人的发展为本”的发展性教学的设计思想，主张问题式教学与探究性学习的教学互动理念极不一致．另外，随着新一轮课程改革使学校的     

纪念周总理“不要把算盘丢掉”的指示发表三十周年

近期从《人民政协报》(2001年12月31日)“快人快语”栏目中看到《“写汉字”与“无纸办公”》一文深有感触。办公自动化、电算化给人们带来诸多方便、快捷的同时,一个可怕的现实也悄然而至。那就是目前有不少中国人已经不会写中国字和不懂珠算了。乍听起来让人觉得有点危言耸听,     

怎样把数学课“讲活”、“讲懂”、“讲深”

如何把数学课“讲活”、“讲懂”、“讲深”是提高数学教学质量，保证数学教育目的的实现的重中之重，也是当前数学教学改革中值得探讨与研究的问题。本结合笔的教学实践，从数学方法论的角度，对以上三个问题作了初步的探讨与论述。     

例谈“小偏方“在数学教学中的作用

有道是“小偏方治大病”，大意就是对于人生理上的某些疑难杂症，民间流传的“小偏方”药效神奇，疗效显著。在长期的数学教学实践中，数学界同仁也研制了一些耐人寻味的“小偏方”，诸如幽默、俏皮话、顺口溜、歌诀、诗句、拟人、比喻等巧妙地移植于数学学科之中就形成了数学教学中的“小偏方”．在数学教学中，精妙贴切的“小偏方”，对于融洽师生感情、营造乐学气氛、切实掌握概念、深刻领会性质、记忆定理公式、形成技能技巧、根治解题差错、渗透思想教育等方面都有着它独特、神奇的作用。１有助于融洽师生感情 教学中，学生大都不喜欢…     

中算盘与小学数学用计数器

薛德炯、吴戴跃译日本长泽龟元助《算术辞典》称：“古埃及人将小石置于计算盘上列成直线与计算成直角以进行计算。”后来希腊人的计算盘用几根棒与“计算成直角，贯以小球，即可依其位置，而表示种种元数。”西方和我国小学教学用计数器类似于古埃及、希腊的计算盘，俄国算盘也与此相类似。     

新课标下的课堂教学探索

随着课程改革的不断深入，“新课程标准”将在全国高中普遍实施．“新课程标准”与“教学大纲”相比，新课标主要从人的发展上对课堂教学活动做了较大的改革，即“改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与，交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人”．强调“帮助学生转变学习方式，通过探索性、研究性、自主性的学习和实践，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新精神和实施能力”．也就是突出了学生学习的自主性、创新精神和实践能力的培养、以及终身学习能力的培养的特点．     

“合理繁解”对能力要求的层次比较

中学生受数学思维水平的局限性与“应试策略”的影响，在学数学的过程中，解题看重的往往只是“避繁从简”，对有些通性通法基础上的“合理繁解”一般不愿涉足．诚然解题中的简捷解法令人体会到轻松愉快，“难题妙解”更让人感到耳目一新，但是，在平时解题中进行“合理繁解”的训练也应有其教学位置．本文通过例题谈谈对这方面问题的认识，也许会给人一种启迪．1“合理曾解”较能体现原题的本质性解法所谓题目的本质性解法就是，挖掘出题目的本质含义，它普遍地适用于同一类问题的求解，并且所得结论能加以推广，而且本质性解法往往就是最…