自然的边界：物理学的第二课程狭义和广义相对论以及量子力学

人们对广义相对论和量子力学的公共渴求是无止境的，我们除了竭力地吸引学生的这种学习愿望外(这些学生大多数不会成为物理专业工作者，但所有的学生都可以经历“深奥的物理学”)，还必须选择地应用它。理科、工科和数学学科的学生每个人都熟知微积分，     

黑体辐射的Mathematica物理实验

＂数学实验＂被公认为是提高高等数学教育水平的有效手段.受此启发,笔者尝试着为高年级工科学生开设了十几项Mathematica物理实验.量子力学、统计物理、固体物理中诸多内容,     

定性量子力学教学研究

对非物理专业学生进行了定性量子力学的教学尝试．课程以量子力学公设为核心，避开相关的数学，以强调基本概念和物理图像为重点．以教案的形式介绍16学时量子力学课程中光的波粒二象性和电子的波粒二象性的具体教学过程．教学结果表明，学生能够对量子力学概念获得较好的理解．     

1981年国内研究生入学试题选载(I)

以前本刊发表过ＣＵＳＰＥＡ试题，今后除继续发表１９８１年ＣＵＳＰＥＡ试题外，同时再发表若干国内的研究生试题．本期和下期将发表的是北京大学物理系１９８１年的研究生入学试题．北京大学物理系这次招生的专业是固体物理、光学和理论物理专业．固体物理和光学两专业的考试科目是普通物理、固体物理和量子力学；理论物理专业的科目是量子力学、电动力学和统计物理．我们感到，这套试题的特色是较着重基础知识和基本概念，和教学大纲内容比较一致，此外在普通物理和固体物理试题中还包含一些有关实验知识的题目．     

工科大学物理教学展望

 一、工科大学物理课程的地位和作用２０世纪后半叶,物理学在此前建立起来的狭义相对论、量子力学、量子电动力学、统计物理和许多重要物理实验基础上,以前所未有的速度发展着．许多物理学的分支学科,如原子、分子物理、原子核物理、固体物理、等离子体物理以及粒子物理等,都得到极大发展．与此同时,科学发展的另一个重要特征是学科间相互渗透和交叉综合．物理学和其他学科相互渗透,产生了一系列交叉学科和边缘学科,如化学物理、生物物理、大气物理、海洋物理、地球物理等等．物理学的新概念、新理论和新的实验方法向其他学科转移,促成各学科的发展并成为其组成部分．     

物理与三次技术革命

科学突飞猛进，新技术层出不穷．物理学作为20世纪的领头学科，由经典走向现代，由宏观到微观，已步人一个崭新的发展阶段．20世纪物理学上的两大重要成果是狭义相对论（爱因斯坦）和量子力学（普朗克），诺贝尔奖得主李政道教授说：“如果没有狭义相对论和量子力学的诞生，就不会有后来的原子结构、分子物理、核能、激光、     

怎样在没有开设量子力学的材料系上好固体物理课

根据多年从事固体物理和大学物理的教学实践, 总结了在没有开设量子力学和量子统计的材料学专 业, 上好固体物理课所采取的方法     

物理与纳电子科学

科学突飞猛进,新技术层出不穷．物理学作为20世纪的领头学科,由经典走向现代,由宏观到微观,已步人一个崭新的发展阶段．20世纪物理学上的两大重要成果是狭义相对论（爱因斯坦）和量子力学（普朗克）,诺贝尔奖得主李政道教授说：“如果没有狭义相对论和量子力学的诞生,就不会有后来的原子结构、分子物理、核能、激光、     

数学在物理中的应用

数学是研究物理学的有力工具，不论是物理实验的测量和计算，物理概念和规律的表达，还是习题求解等，都离不开数学的应用．但是，数学只是工具．作为工具用的数学必须与物理现象的内容统一，而且还受到具体的物理条件的制约，所以运用数学解决物理问题的能力培养必须充分考虑到物理学科的特点。     

凝聚态物理与量子力学

文章扼要地回顾了量子力学在奠定凝聚态物理基础中所起的关键作用;并讨论了当今凝聚态物理发展的主要动向;进而阐明了为何凝聚态物理,不论在基础研究,还是促进技术发展,抑或推动学科交叉方面,尚大有可为。     

一维氢原子的束缚态

一维氢原子虽是一种理想情况，但量子力学中经常讨论到．本文对于Ｌｏｕｄｏｎ给出的解法加以改进，化为一个数学上较容易的问题．且突出了问题的物理内容．     

《量子力学导论》读后

量子力学问世至今已有７０余年．在最初时期,仅有海森伯、薛定谔、狄拉克等奠基人的极富创造性的、近于科研总结的经典著作．对初学者来说,这些书过于艰深,读了不易得其要旨．１９３５年以后,量子力学已趋成熟,这方面的书籍也日见增多,其中有不少名著．时至今日,量...     

我所了解的高温超导

  我们深知物理学是一门研究物质运动规律及其基本结构的科学,是一门注重理论与实验并重的学科。随着现代物理学的发展,物理学的大厦即将建成。在这物理学的晴朗的天空中,爱好物理的人们自由飞翔,完全不受“引力”的限制。自相对论和量子力学的建立,发展了原子物理、原子核物理、高能物理、半导体物理、电子学、激光物理、材料物理等多门学科。可以说在这现代物理学的双臂下,百花齐放。物理学为世界的发展,功不可没。当然,物理的发展要感谢那些孜孜不倦的辛劳付出的学者和一些以发展物理学为宗旨的书刊、杂志。     

再谈态叠加原理

讨论了量子力学里态叠加原理的物理含义,并评论了国内外流行的几种教材中的一些不同讲法。     

新工科背景下量子力学教学内容优化研究

量子力学是描述微观粒子运动规律的理论，在工科专业教学体系中起着基础性、先导性的作用。然而，当前工科专业的量子力学课程存在学时数少、学生数学知识储备不足的问题，给教学带来了巨大的挑战。为了解决上述问题，本文在新工科建设的背景下，对量子力学教学内容的优化开展了深入的探索研究。在多年教学实践基础上，根据立德树人的教育根本任务、量子力学课程特点以及我校微电子科学与工程专业教学情况，对量子力学教学内容给出了具体优化措施，并取得了较好的教学效果。     

物理Ⅱ学科发展的机遇和应该注意的问题

物理Ⅱ学科发展的机遇和应该注意的问题方勤学（国家自然科学基金委员会数理科学部，北京１０００８３）国家自然科学基金委员会数理科学部物理Ⅱ学科涵盖理论物理、粒子物理、核物理（包括核技术、加速器）、等离子体物理等几个学科领域．下面根据当前形势和近年来管理...     

交叉、融合与超越——物理学对现代生物学发展的影响

 学科因科技发展而细分,学科又因研究需要而交融,聚散共生是现代学科变化的主旋律。从物理学发展看,学科划分越来越细,分支也越来越多。出现了众多物理新学科,如量子电动力学、非线性光学等。物理学门类不断分化的同时,又与其他学科大规模地融合,催生了众多的跨专业、跨学科的边缘学科和交叉学科。如量子力学的发展成就了量子化学、量子天文学等新学科的诞生;物理向生物的渗透产生了生物物理学;物理应用于疾病的预防、诊断、治疗和保健促进了医学物理学问世。这些学科不仅拓展了物理学的研究领域,也为其他学科的发展提供了新方向。物理学的巨大魅力在于它包罗万象,在改变世界的同时,使人类的认知能力不断升华。     

谈普通物理课程现代化问题——第三次中美日物理教育研讨会大会发言1993.7

普通物理通常指的是为大学低年级学生开设的物理导论课程。传统上，从内容到概念，乃至方法论，普通物理课程的主体浸透了经典物理的精神。本世经一二十年代建立起来的相对论和量子力学，早已成为掌握近代物理和高技术不可回避的基础，现代物理学中每年都有激动人心的新成就、新事物展现在我们的眼前。然而，在我们的课程巾对这些光辉的进展很少有所反映。     

对波粒二象性的理解与认识

波粒二象性现象作为物理量子力学的一个里程碑,意义重大,它首次提出了某些物质同时存在波的特性和粒子的特性.上个世界伊始,爱因斯坦完美的解释了光电效应,提出光波具有波粒二象的性质.与此同时提出假说,认为电子具备波的干涉、衍射现象,这些猜想以及被后世所证实。     

场与粒子理论的实验问题

千纪之交观物理，场与粒子遇麻烦。高能进展初次跌落Ｌｉｖｉｎｇｓｔｏｎ线，却正值标准模型最重要的检验：找万物质量起源Ｈｉｇｇｓ粒子和问津亚夸克之际。这与卅年前打开夸克物理创标准模型时出现的Ｌｉｖｉｎｇｔｏｎ线上的Ｐａｎｓｆｓｋｙ跃升正相反。而更大的麻烦是标准模型及其后的超对称、……等可实验检验理论的两大支柱：广义相对论和正统量子力学是根本不相容的。