大学基础物理学规划第三次通讯

大学基础物理学规划(IUPP)旨在改革以微积分为基础的物理课程。IUPP仅仅是一个开始；我们意识到改变微积分水平的基础物理课程，将需要对全部物理学课程进行重新评价——从中学物理到大学物理专业。这个课题是由美国物理学会APS、美国物理教师协会AAPT共同发起的。IUPP得到美国国家科学基金会的大学科学，工程和数学各部门的赞助。     

书讯

正南开大学宋峰教授主编的《文科物理——生活中的物理学》已由科学出版社正式出版,书号为978-7-03-036442-5,定价33元.该书按照普通物理学的知识结构体系编排内容,并注意避免繁琐的公式和枯燥的概念,重在介绍物理学的原理及应用,非常适合作为高等院校文科物理课程的选修课教材.该书的特色在本刊2014年7期56-59页有详细介绍.出版后即受到全国各高校师生广泛欢迎,并被国内数十所高校选做     

大学文科物理教学探索

以物理学对社会的重要性为中心 ,讨论开设大学文科物理课程的目的、教学内容和方法     

《文科物理——生活中的物理学》教材的特色与启示

对《文科物理——生活中的物理学》教材进行了全面深入的评介与研究.笔者通过对教材特色的分析,对我国文科物理教材的编写提出了三点建议:诸如注重人文教学、重在讲述概念、加强实例插图.     

YBa2Cu3O7—x超导体的制作

本文译自Asia—Pacific Physics News(Vol.2,1987年11月),原编者指出制作高温超导体是很容易的,美国、日本和英国的中学生已经制作出了他们自己的样品。并认为这也是发展中国家的中学,在力所能及的范围内,接触物理学尖端领域的少数几个实验之一。文中介绍的配方是1987年6月19日由美国物理教师联合会(AAPT)的会议制订的。     

美国本科物理实验课程目标的变化及其特点

从学生能力发展视角对美国物理教师协会(AAPT)1997年和2014年发布的本科物理实验课程建议报告进行分析,概括美国本科物理实验课程目标的变化：从概念学习转变为构建知识,从科学探究转变为科学实践,从建模教学转变为计算物理.在AAPT2014年建议报告的影响下,以能力发展为导向的美国本科物理实验课程目标具有凸显物理实验认识论目标、在科学决策中培养综合能力和科学交流目标内涵多样化的特点.这些变化和特点对我国本科物理实验课程改革在课程目标设置与教学实施方面有重要启示：加强学生实验认识论的培养,重视学生实验核心能力发展,丰富实验科学交流形式.     

Hobson文科物理教材选载③——地外文明、不明飞行物和伪科学

这次选登的是原书第12章全章,删去概念检查和部分页边引语,以尽量减少篇幅.(这部分内容的篇幅还是较长,故分2期刊出——编者)这一章是关于地外文明、不明飞行物和伪科学等的讨论.在此章之前,第11章简单介绍了广义相对论和近代宇宙学,读者对宇宙的大爆炸创生、宇宙演化简史和宇宙的几何性质等有了一点了解;第10章介绍了狭义相对论,讨论了时间的相对性、星际旅行的可能性等.读者可能会有些吃惊:地外文明、不明飞行物这些题目也是物理教材的内容吗?Hobson教授毫不犹豫地把这些题目列入他这本书,因为这些题目与科学素养密切相关.这正成了他这本书的显著特点.他以这些题目为切入口,介绍了分析的方法,讨论了伪科学问题.Hobson教授旗帜鲜明地反对一切伪科学,他曾在《人民日报》(海外版,2000年9月26日)和上海的《科学》杂志第53卷第5期(2001年)上发表文章,痛批法轮功和李洪志的谬论.     

《邮票上的物理学史》一书已出版

由北京大学物理学院秦克诚教授编著的《邮票上的物理学史》一书最近已由清华大学出版社出版.本书通过邮票,从全新的角度对物理学史,特别是现代物理学史进行了精彩、翔实、准确的叙述,它既是一本物理学史的参考书,也是一本集邮鉴赏和工具书.本书内容曾在《大学物理》上连续刊载,受到广大读者的好评.本书不但具有较高的学术价值,还有较高的集邮艺术欣赏价值和收藏价值.全书彩色印刷,装帧精美,共有1700余幅彩色图片,收集了世界各国已发行的与物理学有关的邮票共2300余枚.本书读者对象为物理教师、学生、物理学工作者及集邮爱好者等.本书分为平…     

熵的一种通俗教法

熵如力、能量和动量一样是物理学中一个重要概念,若能用一种通俗易懂的方法设计熵的教学,对文科物理的教学有重要意义.为此本文提出了一种通俗的熵的教法,这一教法不需要学生学习热力学第二定律也可以建立熵的概念.具体教学设计如下:通过日常生活例子引入熵的概念(也就是玻尔兹曼熵),设计两个例子让学生会计算熵,通过具体问题的讨论让学生充分理解熵的意义,通过一个实例由玻尔兹曼熵引入克劳修斯熵公式,设计一个演示实验强化教学效果,将熵与环境保护联系起来融入人文情怀,最后还强调了熵计算的不同层次.教学设计完全采用基于问题学习(PBL)的教学模式.     

关于文科大学物理课程的设想

基于科学文化理念,为印刷学院出版传播专业及设计艺术专业的文科学生“量身打造”适合此类专业特色的文科大学物理课程构想:侧重于抓住与物理学相关的社会新闻(尤其是当前发生的、产生重大社会影响的科技新闻)及物理理论本身的美感,从中梳理从经典物理—现代物理—后现代物理的发展脉络,讲述物理学的基本理论、基本方法、各种观念和思潮及科学技术所蕴涵的深刻的哲学意义、美学价值、文化内涵及社会效应等.引导文科学生主动自觉地关注物理、关注科学技术,从而培养文科学生的科学素质,提高对科学技术的社会价值、功能和潜在风险的判断能力.为出版传播专业的学生从传统传播走向科学传播打下基础;为设计艺术专业的学生拓展科学审美的视野.     

机械工业出版社国家规划教材及名家教材推荐(部分)

<正>国家规划教材王建邦教授山西省教学名师1961年毕业于武汉大学物理系。现任中北大学教授。合作研究电子衍射测未知晶体结构获国家发明三等奖。王建邦教授长期从事物理基础课教学及教学研究,三次获山西省教学成果奖与一次教学名师奖。大学物理学第一、二卷概念讲解清晰、透彻,对物理学中的思想、方法有系统的介绍。本书特色:●在讲述基本概念、基本原理和基本理论的同时,凸显教学内容中应用的物理学研究方法。     

《邮票上的物理学史》一书己出版

由北京大学物理学院秦克诚教授编的《邮票上的物理学史》一书最近已由清华大学出版社出版．本书通过邮票，从全新的角度对物理学史，特别是现代物理学史进行了精彩、翔实、准确的叙述，它既是一本物理学史的参考书，也是一本集邮鉴赏和工具书．本书内容曾在《大学物理》上连续刊载，受到广大读的好评.     

推荐当前世界上的一本畅销书──代《宇宙秘码──作为自然界语言的量子物理》一书的译者序

派格斯著《宇宙秘码-作为自然界语言的量子物理》一书,不是一部科学幻想作品,它是一本基本上无数学公式的严肃的物理学.作者写书的动机受到本世纪伟大实验物理学家之一、1944年诺贝尔物理奖获得者拉比教授的启发.拉比教授在一次纪念他的卓越学术贡献和科学活动的学术会议上,曾埋怨物理学家们没有能把物理学上激动人心的成就,传播给社会大众.他说,物理学家们与科学幻想小说的作者相比,为传播科学精神所做的工作太少了.于是作者开始筹划写这本书.他的目的很清楚,就是希望广大读者,包括不熟悉物理学而从事其他事业的人,如从事社会科学、文学艺…     

适合中学生阅读的物理课外读物

我们常常听到中学物理教师提出,找不到适合于中学生阅读的物理课外读物。现在我们就中国青年出版社出版的这方面的书籍作一个简单的介绍: “趣味物理学”是一本很适合给高中学生阅读的课外读物。这本书不是系统的讲物理学,而是提出各种有趣的问题,叙述引人入胜的故事,引用科学幻想小说里有关的材料,运用物理学上的原理来分析讨论。这本书可以帮助读者深入了解他从课本里学到的物理学知识,启发他把这些知识应用到各方面去,从而解决理论结合实际的问题。跟这本书性质相近的,是“物理世界的漫游”。这本书篇幅比较小,内容比较简单,可以给初中学生阅读。书里罗列了许多很有趣味的     

值得推荐的物理学书

正《六大思想构建物理学》((影印版·原书第2版)(第1、2、3卷)机械工业出版社作者:(美)托马斯A.摩尔(Thomas A.Moore)内容简介:本书是对大学物理课程进行重新设置的一个尝试,它突破了基础物理课程"编年史"式的讲授模式,以全新的视角和理念,按照物理学发展过程中不可替代的六大物理思想讲授物理学,突出物理学的思想框架.用这种方法来处理物理学的教学内容,可以很好地把各类物理知识融合起来.     

对<简单物理系统的整体性--贝里相位及其他>一书的评论

当代理论物理突出的是对物理系统的整体性的(或拓扑性的)研究,在本世纪的最后二十多年,已经成为一个广大的和重要研究领域.本书的作者李华钟教授,是中国从70年代中期起就抓这一研究前沿的少数几个物理学家,这本书是这个领域的学术专著,它不祗包含了作者为国际物理学界认同的原创贡献,而且以作者个人的格调总结了这一宏大研究领域大部分的现状.历史上,物理系统整体性的研究自粒子物理和量子场论开始;Aharonov-Bohm效应,磁单极和瞬子等等,然后主要由于对贝里相位及它的经典类属的认识,它渗入到几乎物理学的所有分支,经典和量子的.李教授曾经参与这些研究方向的前沿研究并作出了贡献.但在本书中他强调了所谓"简单的物理系统",把场系统和弦理论除外,正因为这一聪明的策略和十分清澈的表述,这本书使几乎一切物理学家,甚至那些未学过量子场论的,都容易读,使他或她能了解本书的主要部分,能欣赏物理整体研究的主调,另一方面,这本书覆盖了十分广泛的许多物理分支的现代课题,包括为高级读者适用的高深的场论拓扑研究.     

文理交锋,星火燎原——浅谈文科物理课程内容设置

文科大学生工作之后所研究的大部分问题要涉及自然界已有的客观规律,而物理学是揭示这些规律的最基本的学科,听之受教、学之获益、用之得法.从物理学的自然属性、人文属性及其促进文理交融3个方面分析文科大学生学习文科物理课程的益处,介绍东北石油大学文科物理课程内容与实验内容的设置,提出文科物理授课应重结论,轻推导;重思想,轻步骤;重方法,轻细节,注重引导文科大学生结合自身人文优势,对各种事物和现象进行创新思考.     

美国一流大学文科物理经典教材的特色与启示

对美国一流大学文科物理经典教材-的特色进行了全面的分析与评价.本文认为美国文科物理经典教材的编写模式,对我国高校文科物理教材建设具有一定的参考价值.     

文科物理教学方法改革尝试与思考

本文从我校多年的教学实践与教学改革所进行的一些尝试中,重新思考了有关文科物理课程的教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式.并从文科学生对待物理学的心理、学习物理的态度上分析了目前在美国、中国台湾地区以及一些欧洲国家的大学盛行的一种新的教学模式——工作室物理,应用于文科物理教学的可能性和必要性.     

量子物理学难懂吗?──介绍《伯克利物理学教程》第四卷:《量子物理学》

量子物理学是二十世纪初发展起来的新学科,它主要研究的是微观粒子的运动.由于它提出了一些新概念,与我们大家比较熟悉的经典物理概念相差很大,有很多论点被认为难以理解,因而成为初学者的困难.真是这么难吗? “我不相信学习量子物理学比学习物理学其它部分在实质上会更困难”,一位美国教授E.H.威切曼这么说.他编写了一本教科书《量子物理学──伯克利物理学教程第四卷》,现已由复旦大学物理系译成中文出版. 威切曼在序言中指出,过去许多人认为量子物理学“神秘”的原因有两个:一是“经典观点的成见”;一是“实验图象不完整”.他认为,今天…