美国一流大学文科物理经典教材的特色与启示

对美国一流大学文科物理经典教材-的特色进行了全面的分析与评价.本文认为美国文科物理经典教材的编写模式,对我国高校文科物理教材建设具有一定的参考价值.     

新课程下的文科生物理教学探究

就如何在挖掘文科物理教材特点的基础上,改善文科教学做了一些尝试和探究.     

文科物理——文科生易学懂的物理学

针对文科物理教材的内容,提出目前的教材对于文科学生来说有一定的难度．提出文科物理教材应与物理学史、人物传记、大学物理、自然哲学以及科学技术概论等相区别,指出文科物理不应该是“文科”性质物理学,而应该是文科学生易懂的物理学．     

文科物理——文科与物理的“杂交”

笔者通过几个课堂教学实例,打破纯物理专业门槛,以"文科→物理→文科"的思路讲文科物理,即从文科出发,尽量用文学艺术语言(少用数学方程)去讲解物理,结合当今流行文化,落实到文科应用之上,拓展文科学生多元化的思维和才华.     

关于大学文科物理课程和教材的思考

大学文科物理课程对于普及科学,提高公民科学素养具有重要意义.编写文科物理教材时,必须采用文科学生容易接受的呈现方式,精选具有代表性的科学知识和事例,帮助学生在学习科学知识的同时,能更深入地认识科学,认识科学、技术与社会之间的关系.     

浅谈如何开展文科物理教育专题活动

给出了开展文科物理教育专题活动的指导步骤.     

独立学院开展文科物理教学的若干探索

阐述了独立学院中开展文科物理教学的重要性,在对过去教学工作进行总结的同时,针对存在的问题提出了改进方法,为以后教学工作的开展做好准备.     

大学文科物理教学的意义及其教材编写原则

本文对在大学文科专业中开展物理教学的意义和教材的编写原则进行了初步的探讨，提出了一些建议。     

文科物理教学方法改革尝试与思考

本文从我校多年的教学实践与教学改革所进行的一些尝试中,重新思考了有关文科物理课程的教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式.并从文科学生对待物理学的心理、学习物理的态度上分析了目前在美国、中国台湾地区以及一些欧洲国家的大学盛行的一种新的教学模式——工作室物理,应用于文科物理教学的可能性和必要性.     

促进高中物理选修1系列课程模块教学有效性策略研究

高中《 物理·选修1》系列课程模块是针对文科学生开设的学科素养课, 提高高中文科物理教学的有效 性, 不仅让学生实现追求科学文化知识目标, 通过高中学业水平测试. 此外我们还可以培养文科学生的人文精神和 创新精神. 基于此提出了以物理学史为载体、 以生活物理现象为载体、 以学科渗透为载体的3种促进高中文科物理 教学的有效途径     

改变观念,让"文科物理"成为学生欣赏物理的"艺术馆"

本文介绍了在开设“文科物理”(含社科艺术类)的教学中开拓思路，改革教学方法的尝试，加强“文科物理”课程建设，让“文科物理”成为学生欣赏物理的“艺术馆”，使得文科学生的科学素质提高到一个新水平。     

挖掘演示实验的物理内涵 充分发挥演示实验在文科物理教学中的作用

结合大学物理演示实验教学实践中的具体实例——真实的镜子引入反物质世界、有趣画面阐释波粒二象性问题.以挖掘演示实验物理内涵,充分发挥演示实验在文科物理教学中的启发作用为主题,就如何以演示实验室为依托,抓住学生感兴趣的点,切入文科物理教学,引领文科生走入大学物理课堂进行简单的讨论.     

从近代物理创立过程看“李约瑟难题冶

挑选出哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡尔、牛顿等数个具有代表性的事例,来探寻“李约瑟难题冶,即我国 近代科学落后于西方背后的深层原因. 以案例教学的形式加深学生对物理初创过程中历史知识的理解,从而重视 理性主义,提高科学素养. 这有利于后续文科物理课程的开展     

文科物理演示实验教学模式的调研与思考

大学物理演示实验是文科专业学生了解物理知识的重要途径。通过问卷调查方式,了解了我校物理演示实验室在文科生中的使用情况,分析了其中所反映出的问题,并提出了相应的对策。最后针对文科大学物理教学,给出了基于物理演示实验的教学建议。     

书讯

正南开大学宋峰教授主编的《文科物理——生活中的物理学》已由科学出版社正式出版,书号为978-7-03-036442-5,定价33元.该书按照普通物理学的知识结构体系编排内容,并注意避免繁琐的公式和枯燥的概念,重在介绍物理学的原理及应用,非常适合作为高等院校文科物理课程的选修课教材.该书的特色在本刊2014年7期56-59页有详细介绍.出版后即受到全国各高校师生广泛欢迎,并被国内数十所高校选做     

演示实验和文科物理教学

阐述了物理演示实验在高校文科物理教学中的作用、意义及在复旦大学的实施情况．     

文科大学物理课的教学探索

文科大学物理课程的重要作用日益显现,在文科人才的素质教育中扮演了十分重要的角色.结合教学实践,对文科大学物理学在文科人才素质教育中的地位和作用,课程教学过程中内容的设置、教学方法、手段的采用等方面进行了有益的探讨.     

基于网络教学平台的大学文科物理题库资源建设与应用

为丰富文科大学物理的教学和学习资源, 多样化课程评价考核方式, 利用超星网络教学平台建立有别 于理工科大学物理的题库, 内容上强调考查物理知识与生活的联系、 物理方法和思想在现实中的运用, 并在课堂教 学、 课后作业、 期末考试三环节中运用网络教学平台辅助教学与管理, 并获得相应经验与方法. 确实能提高教学效果 与教学质量, 达到事半功倍的效果     

大学文科物理实验探索与实践--电光源特性研究

针对“光环境污染”和“学习光源的合理选择”等问题新开设了大学文科物理实验“电光源的光谱与频闪特性研究”。具体介绍了实验的设计理念、主要研究内容及实验结果。结合教学经验,指出贴近生活的研究对象、简单的实验操作、更具趣味性和直观性的实验结果、以及高科技手段辅助等,这些措施可以在文科物理实验教学中达到满意的教学效果。     

开设文科物理选修课程 提高文科学生科学素质—福州大学《文科物理》开课六年回顾

1997年3月我们进和开设文科物理选修课程的探索和实践，至今已进行了六年十一轮的教学实践。本文对这项具有开拓性的工作进行阶段性总结。