共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
化学校本课程的分类研究 总被引:1,自引:1,他引:0
随着国家三级课程模式的开展,化学校本课程取得很大的发展,各种类型的校本课程应运而生,本文试图依据不同的标准和方法对化学校本课程进行分类。按课程设计的理念分为:学科本位型、学生本位、社会本位型;按课程的发展功能分为:基础性课程、丰富性课程和发展性课程;按课程目标内容分为:基本知识为主型、技能为主型、方法为主型和情感态度为主型,并分别对3种分类方法做了评述,试图从不同侧面反映这些校本课程的特点,帮助教师更好地开发校本课程。 相似文献
2.
3.
新一轮课程改革进一步推动了课程管理体制的改革,确立了国家课程、地方课程、校本课程三级管理的体制。学校在课程上有了部分的决策自主权,校本课程的开发引起了教育界的关注,已成为课改的重要内容。如何盘活教学资源,开发优质的校本课程,给学校和教师提出了新的课题。 相似文献
4.
为转变育人模式,浙江省借助于创建浙江省一级特色示范高中的机会,推进课程改革的深化。选修课程的校本化建设是浙江省一级特色普通高中学校深化课改的着力点。本文从生源状况、课程目标、课程内容、课程实施、教学建议5个方面出发,介绍化学选修课“简单有机物合成路线设计”的校本化开发。 相似文献
5.
6.
7.
8.
以校本课程“食品中的化学”的开发与实施为例,从课程资源选择、课题确立、教学活动的开展和教学效果反馈这4个方面对该校本课程进行介绍。该门课程趣味性强,体现西北特色,能够帮助学生消除对食品中的化学的一些偏见,提升学生科学素养,并增强学生对家乡饮食的了解,可以为同类型校本课程的开发提供借鉴。 相似文献
9.
通过校本课程资源开发和利用过程及校本课程内容的实例,解读了教育者自己如何用心去寻找、挖掘和筛选洋溢着时代气息、鲜活的、贴合学生实际的教育资源;对身边的教育资源的开发原则及如何依托校本课程促进学生学习能力、实验能力、沟通交流能力等的提高进行了总结。 相似文献
10.
介绍了高中化学校本课程的开发和实施进展,综述了化学校本课程的活动方式,总结了化学校本课程的实施特点,初步探讨了校本课程的开发和实施过程中存在的问题,提出跨学科课程整合、校际合作和职业化课程开发是今后我国化学校本课程开发的新方向。 相似文献
11.
以苏州中学校本课程"数字技术中的化学"为例,探讨"数字化实验"校本课程开发过程中教学目标的设定、教学内容的选择、教学实践开展以及教学评价等问题,为同类型校本课程的开发提供借鉴。 相似文献
12.
农村中学化学校本课程的开发、实施与管理 总被引:2,自引:0,他引:2
主要研究县域整体推进农村中学化学校本课程的开发、实施与管理工作的基本流程与基本模式,并对化学校本课程开发与实施的基本途径与内容进行了探讨。 相似文献
13.
农村县域推进化学新课程的初步实践与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了我县在推进化学新课程的实践过程中,以教师的行动研究、教育叙事研究及案例研究工作为重点,以化学校本课程开发为关键,全面推动各农村中学建立化学校本教研制度的基本策略。 相似文献
14.
结合镇江地区和镇江二中的实际探讨了化学双语教学的内容选择、实施措施问题,并对高中化学双语教学课进行了反思,双语教学可作为校本课程来开发研究,比较适用于师生水平处于中上层次的学校。 相似文献
15.
简要介绍了校本课程"探究性化学实验设计初步"的开发目标、内容及实施过程,研究了开发校本课程与提升学生创新意识的相关性,结合研究结果提出了提升高中化学校本课程开发质量的建议。 相似文献
16.
将《实验化学》教材和校本课程相结合,打破教材体系,以必修、必考为基础,开发多样性实验项目,实施中坚持以兴趣为主,支持课堂教学,力求实现高考成绩和素质教育的双赢。主要介绍了“实验化学“课程校本化在实施方案、教学模式、组织策略和活动评价等方面的实施成果。 相似文献
17.
校本课程“化学传奇:历史中的智慧”从前期开发到课堂实施,已逐步成熟.在理论指导、内容设置、目标确定、编写技术、教学程序等方面都取得了一定经验. 相似文献
18.
有效的校本教研能提高学校教学质量,促进教师专业化发展,如何提高我区化学校本教研的有效性,笔者采用“主题课例式研训结合”教研模式,通过网络直播方式,使全区化学教师全程学习、观摩、研讨校本教研的有效模式。 相似文献
19.
对人教版高中化学教科书新设计的“研究与实践”栏目的主题内容、功能价值进行分析,就如何充分发挥该栏目的教学功能和价值,发展学生的化学学科核心素养,提出了创设教学情境线索、开发为研究性学习课题、开发为校本选修课程、开发为STEM课程等实施策略。 相似文献
20.
开设校本化学实验选修课是对课堂实验教学的有效补充与拓展,真正发挥校本选修课程的作用就必须为学生提供有效的素材,坚持不做知识下放性实验、不做单纯趣味性实验、不做简单重复性实验,构建成体系的系列内容。尤其在高中化学选修课内容设置上宜在知识运用、实验技术和科学方法等3个方向进行发掘,加大学生的思维容量,提升实验技能和综合素养。 相似文献