从“布基球”到“布基管”和“布基洋葱”

在回顾Ｃ６０等布基球基本概貌的基础上，介绍了这方面的一些最新进展，讲述了布基管的概念及其和布基球的关系。叙述了布基管的一些有趣的物理性质，它可以是良导体，也可以成为近零能隙或有中等大小能隙的半导体。这些物理性质和它的结构有密切的关系。最后介绍了以Ｃ６０等布基球为核心的多层类石墨结构的球－布基洋葱。     

“形”乃有效教学之“源”

阐述了教师的有效教学应具备"有形"的教学特征的必要性.     

以“ 做”促“ 思”

物理解题是有些学生很头痛的问题, 这些学生拿到一道题目有的无从下手, 有的瞎做一气, 有的思路正 确动手做了就错, 有的只能做出一半 …… 怎样才能让这些学生找到正确的思路呢? 如何帮助这些学生更好地解决 问题, 养成良好的解题习惯呢?     

浅谈“磁”

“磁”是自然界广泛存在的现象.本文阐述了“磁”的来源,分类,磁性材料在磁悬浮列车、磁存储等方面的应用,同时也阐述了生物磁现象、生物磁的导航功能及在医学等方面的应用.     

从“地心说”到“日心说”教学探讨

科学历程的转折点“科学革命”,始于哥白尼的工作.教材用了半节的篇幅,介绍“从地心说到日心说”.从科学史的视角,分析学生容易产生的理解上的谬误和困惑,并尝试作出阐述解惑.     

“四色问题”研究

通过极大平面图的结构研究,提出了构造极大平面图的三种方法,即“加点法”、“删点法”与“任意法”.建立了一个理论系统,包括11个定义,12个命题及7个定理.采用“平行归纳法”证明了极大平面图可四着色,从而证明了“四色猜想”是对的.     

高中“整体法”和“隔离法”的渗透

讨论了解决力学问题时,"整体法"与"隔离法"的渗透运用.     

北京奥运场馆——“鸟巢”和“水立方”

2008北京奥运的脚步离我们越来越近了,奥运场馆的建设也陆续竣工投入使用．封面上图为国家体育场,又被称为“鸟巢”,是2008年北京奥运的主体育场,工程总占地面积21公顷,建筑面积258000平方米,场内观众坐席约为91000个,将举行奥运会、残奥会开闭幕式,田径比赛及足球比赛决赛．其设计方案,是经全球设计招标大赛产生．     

机械“龙马”

<正>2014年10月中旬,在北京奥林匹克公园中心区,伴随着阵阵悦耳的音乐声,一只高达十几米的巨兽冒了出来,只见它威猛高大,雄赳赳的阔步行走在街道上,它一会儿急驰狂奔,一会儿摇首慢行,并不时眨眨眼,一会又高高跃起,还从鼻孔里冒出一团团白色雾气,忽然又仰头张开大口向空中吐出一个火球,巨兽的表演吸引了大量的市民围观,这便是法国艺术家弗朗索瓦·德拉豪兹叶赫为纪念中法建交50周年而设计的巨     

有望取代“集成电路”的“光子回路”

电脑速度慢、手机待机时问短、最新的ipad4机体发热严重……生活中,电子产品的这些问题随处可见。近日,由南开大学信息技术科学学院教授、长江学者袁小聪带领的课题组与美国哈佛大学卡帕索（Capasso）教授课题组合作,在国际科技期刊《科学》（Science）上发表了题为《可重构偏振调控型表面等离子体激元定向耦合》的论文,     

从“三大前沿”到“五驾马车”

<正>2008年5月底,美国能源部和自然科学基金委员会辖下的"粒子物理学项目优化小组"(Particle Physics Project Prioritization Panel,简称P5)发布了未来10年美国粒子物理学的发展规划报告,其中重点阐明了基础物理学的"三大前沿"——能量前沿(TheEnergy Frontier)、强度前沿(The Intensity Frontier)和宇宙前沿(The Cosmic Frontier),以及它们所包含的重大科学问题。标志着能量前沿的加速器就是坐落     

法拉第“纵张力”和“侧压力”及电磁力的计算

对法拉第纵张力和侧压力作出了证明,通过例子进行了验证,并简要阐述了它的应用．     

学习中的“有用”和“没用”——我的“甘蔗”理论

有同学在学习中常常困惑于所学内容是否"有用",是否对考试、对今后的工作"有用"。那些与考试无关的内容是否是"没用"的。这与当前应试教育的习惯和浮躁的学习心态有关。本文针对物理学的学习讨论了学习中"有用"和"没用"的关系。在教学中,给予学生的应该是一根甘蔗,要引导学生自己去咀嚼品味,通过讨论课等形式培养学生广泛的学习兴趣,为学生创造良好的学习氛围。     

“电路原理”、“信号与系统”和“自动控制原理”课程的整合与优化

"电路原理"、"信号与系统"和"自动控制原理"三门课程是光电信息科学与工程等专业的专业基础课。若分别采用各自独立的教学内容和方法,内容交叉、重复,浪费学时,没有从整个课程体系系统化的角度把握有关内容。因此,提出了适用于光电信息科学与工程等专业的以上三门课程的教学改革方案,从根本上系统地将这三门课程进行整合、优化为"电路、信号和控制系统"课程。在教学实践中,进行了有关内容的教学尝试,缩短了教学时间,提高了教学质量。     

四、“光学”和“原子结构”

光学一、教材的系统和重点本编内容可分为光度学、几何光学和物理光学三部分。所谓光度学,是指从事光流的测量以及测定光现象中的定量特性的知识。课本中则只阐述了一些简单光度量的概念。在几何光学中,是从观察光在两种媒质界面上的光现象开始,再分开来研究反射现象和折射现象中存在的规律以至光路控制的原理和光学仪器。     

“淇淇”辞世

本刊在1999年第18卷第2期曾刊登了应崇福院士所著“南下访‘淇淇’”一文。据媒体报道,“淇淇”已于今年（2002年）7月14日辞世。消息传出后,原饲养单位两天内收到各界表示关注的电子邮件、传真、电话等40余份（见《光明日报》2002年7月17日A2版）。     

“钻石星球”

说起钻石,每一位相爱中的女人都渴望得到它,这不仅因为它拥有光芒四射,耀眼无比的钻石之火,更因它清澈无瑕,是纯洁爱情的象征。但因为钻石资源极其稀少,其价格一直很高。而前不久,美国威斯康星大学密尔沃基分校戴维?卡普兰教授和他的同事们发现了一颗与地球一样大小的"超大钻石",那是一颗与地球体积相仿的星体,     

“快”带电离子通过固体时的“尾流”效应

简略介绍了“尾流”效应（ｗａｋｅｅｆｆｅｃｔ）的等离子体模型，并依之模拟计算了１．９１５ＭｅＶＨ、２．０６０ＭｅＶＨ在１００Ａ碳膜中分解后０°方向的能谱形式。给出了相同条件下的实验结果，将两者做了比较。     

从“教学”到“导学”

1大学生学习方式的现状及不足 中国地质大学刘杰,庞岚所作的有关调查显示：在约1500名被调查学生中,课程经常需要重修的占13．89％,偶尔重修和重修课程没超过两门的学生有28．29％和27．93％,这三项加在一起是70．11％．照此推算,全校大约超过70％的学生都有重修课程的经历．大学生目前学习的状况不容乐观．究其原因,学生们主要把它归结为自身的学习兴趣或对专业的兴趣等方面．但相关的调查结果显示,学生对学习的精力投入不足才是主要原因,包括不上课、不做作业、课余不学习、没有学习计划以及没有养成良好的学习习惯等．     

以“全反射”为例谈教学设计的“关注点”

以"全反射"一节为例,分析、讨论了教学设计的10个"关注点",提出了"高效课堂从有效设计开始"的观点.