"Bilingual Physics with Multimedia"教材的建设与低年级大学生能力培养的研究

为使大学低年级学生尽早有阅读英文参考资料的能力、参与研究性工作,我们采用跨学科集成方式,编制了《BilingualPhysicswithMultimedia》教材,开设了“双语物理导论”课程,自2000年至今,六年中进行了七轮实践.文中介绍了教材的特点、使用经验,该门课程的创设体会、教学方法以及培养学生创新能力的做法与效果.     

大学物理中文教材和英文教材对比三例

语言是知识和思想的载体,教材是人才培养过程中传授知识和技能的重要工具.结合多年大学物理双语教学实践和探索,通过几则具体实例列举,对比中引文教材的讲授方式与特色、优势和不足.中文教材注重知识的循序渐进,拾阶而上,讲授方式易于学生掌握知识点并实践应用.英文教材注重物理原理的阐述,分析多从系统整体角度,并重逻辑推理,需要学生深入思考.希望我们可以通过对中英文教材的融会贯通,做到优势互补,相得益彰.     

创新视域下《热力学与统计物理》课程教材比较研究

为更好地培养学生的思维能力和创新意识,在教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会立项资助和四川大学新世纪教改项目资助下,四川大学和华中师范大学联合对国内外具有代表性的《热力学统计物理》教材进行了比较研究。两校通过选取不同体系、不同风格的中英文教材作为授课教材和辅修教材,采用经常性定期交流和问卷调查等方式,对国内外经典教材进行系统研究,发现国内外教材各有特色,可互为补充。在此基础上,借鉴国外英文教材生动、形象、实用的特点,在授课内容中融入生活实例和科学前沿知识,提高了课程吸引力和课堂教学效果。     

物理概念型教材的教学结构

 在整个中学物理教材中,按教学内容与侧重点的不同,可分为物理概念型、物理规律型、物理实验型和物理应用型4类教材。其中概念型教材占据的比例最大,是教材的主体。由于物理概念是建立物理规律的基础,而物理概念和规律又是建立物理理论的必备条件,所以概念型教材的教学在整个物理教学中占有十分重要的位置。它不仅给学生传授物理学的基础知识,而且还是对他们培养能力、发展智力的重要途径。物理概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映。它与人的思维密切相关,是大脑加工的产物。     

借鉴项目教学思想 创新高职教材体系

高职物理教材建设是职业学校课程改革的重要组成部分．本文试从物理课程与电工、电子类专业课有效教学的角度,阐释高职物理教材的体系,以期对正在进行的高职物理教材研究有所帮助．     

中专物理教材改革之我见

中专物理教材改革之我见吴幼生（上海市第二轻工业学校２００１３５）目前，要求改革中专物理教材的呼声很高，各类有关研讨会始终在呼吁“中专物理教材要为各自专业的后续课程服务”，“中专物理教材必须体现培养跨世纪人才的要求”……面对现代社会发展对中专物理教学提...     

美国一流大学文科物理经典教材的特色与启示

对美国一流大学文科物理经典教材-的特色进行了全面的分析与评价.本文认为美国文科物理经典教材的编写模式,对我国高校文科物理教材建设具有一定的参考价值.     

中美教材科学方法教育的比较研究及启示

通过比较中美物理教材在科学方法教育的差异,分析我国物理教材中科学方法教育的不足,并有针对性地提出优化我国教材科学方法教育的3点建议:教材中适当显化科学方法教育,重视数学方法在科学探究与知识学习中的作用,融入原始物理实验思想.     

对中美物理教材知识难度差异的分析与思考

通过分析我国人教版物理教材与美国教材《Physics:PrinciplesandProblems》的知识难度差异,试图挖掘出影响中美两国物理教材编写的深层原因,并找出我国物理课程改革当中的不合理因素,为课程改革提出几点可行的建议.     

面向21世纪,改革近代物理课程结构

从物理系普通物理课程中原子物理教材存在的问题,论证了近代物理课程改革的必要性,提出了面向２１世纪近代物理课程的体系结构、讲授方式和教学手段,以及近代物理教材的构想。     

现代数值计算、模拟技术与力学典型模型教学

简述典型模型在物理教学中的重要作用，介绍了在工科物理力学教学中，引入现代数学技术，设计创新典型模型的实践与体会。     

决定物理学发展的六大思想——《Six Ideas That Shaped Physics》赏析

对《Six Ideas That Shaped Physics》(6卷本)这套优秀著作进行了深入的解读,从创作思想、课程体系安排和独到的特点3个方面,深入剖析了其为什么能够引领世界物理导论教学前沿的原因.该套丛书的六大思想对我国未来的物理教材建设和物理课堂教学改革具有重要的借鉴意义.     

有效提高大学物理实验教学水平的几点建议

对目前大学物理实验教学中存在的一系列问题进行了分析和深入思考,并结合物理实验教学的实际情况进一步提出了自己的新观点,以期对目前的物理实验教学工作质量的提高起到一定的帮助作用,培养学生对物理实验的浓厚兴趣,充分发挥学生的主观能动性,并在此基础上确定以后教学改革的方向和内容。     

Proton-proton physics with the ALICE muon spectrometer at the LHC

ALICE, the dedicated heavy-ion experiment at the LHC, has also an important proton-proton physics program. The ALICE muon spectrometer will be presented and the corresponding physics analysis will be reviewed. A particular emphasis will be placed on heavy-flavor measurement. (for the ALICE Collaboration) The text was submitted by the author in English.     

Multivariate analysis methods in physics

In this article, a review of multivariate methods based on statistical learning is given. Several popular multivariate methods useful in high-energy physics analysis are discussed. Selected examples from current research in particle physics are discussed, both from online trigger selection and from off-line analysis. In addition, statistical learning methods, not yet applied in particle physics, are presented and some new applications are suggested. The text was submitted by the author in English.     

多层次物理实验教学体系设计的探讨

设计合理而独特的、与科技发展相适应的物理实验体系,是目前物理实验教学研究的重点和难点。本设想通过综合分析各院校的物理实验体系,结合各专业课的特点,向现代就业趋势靠拢,设计多方位的物理实验体系。由于教学时数的限制,将实验体系分为：必修型、综合选修型、科研毕业设计型三大系列。     

学分制与物理实验教学和管理

为适应大学施行的学分制教学改革，实验中心必须对现行的物理实验教学和管理进行相应的改革。本提出了一些设想。     

毕奥-萨伐尔定律的教学研究

文章主要针对普通物理教材中引入毕奥-萨伐尔定律的不足,给出我们在教学过程中的具体处理方法：用实验方法得到磁现象的电流本质;结合微积分的方法及类比的方法得出毕奥-萨伐尔定律;通过＂基本体验、发现问题、分析问题和解决问题＂的研究过程提出场的概念.该方法注重知识之间的逻辑关系,注重物理实验与理论的结合,注重物理学思想和方法的渗透.     

The ALICE experiment at the LHC

After a general introduction on the Quark Gluon Plasma and a short overview of the experimental results obtained so far with heavy-ion collisions at the SPS and at the RHIC, the physics goals of the ALICE experiment at the LHC are presented. The text was submitted by the author in English.