排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
针对传统的化学开放性试题评价方式难以反映学生对知识掌握程度的弊端,介绍一种评价方法,即SOLO分类法,又称“可观察的学习成果结构”。SOLO分类法将学生对知识的掌握程度分为由低到高的5个层次,以此来了解学生的认知情况并运用在化学开放性试题的评价中,试图在化学开放性试题的评价方式上有所补充,从而促进化学新课程评价方式改革的完善。 相似文献
3.
综合实践活动中培养学生化学科学素养的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
综合实践活动是新课程倡导的一种全新的课程形态,是新课程改革中的一个亮点,也是我国课程改革的一次结构性突破。科学素养是化学新课程标准所关注的重要方面,如何利用综合实践活动并在其实施过程中培养学生的科学素养是本文研究的核心内容。 相似文献
4.
5.
1