气体放电等离子体中多重随机共振实验及数值研究

在气体放电等离子体随机共振实验中观察到了信噪比随噪声强度出现多次共振的现象。这种现象与动力学系统的多稳性质相关。通过对多稳动力学系统随机共振的数值模拟，获得了与实验现象类似的随机共振曲线。     

应用微机数模转换接口控制小直流电机的转速

介绍了采用微机数模转换器接口技术实现对小直流电机转速控制的实验方案，并对实验结果进行了讨论．     

QGP相变与多重数起伏

利用推广的Ginzburg-Landau模型,解析地研究了在QGP转化为强子的相变过程中标度化阶乘矩F_q与相空间间隔δ的依赖关系。发现,当将lnF_q用X=δ~(1/3)的幂级数拟合时,其拟合的一次幂的系数与理论值之间相对符号可用来判断相变是一级还是二级。分析了两组实验数据,一组数据支持是一级相变,另一组数据支持二级相变。     

科技文献绩效定量评价与可比性研究

采用综合指数评价法对SCI、CSTPC收录论文进行定量评价与可比性研究；讨论了采用指数模型以及同一标准的计算方法，克服了指标量纲不同以及不同样本的不可比问题，为多指标系统科技文献绩效定量评价创造了条件，取得满意结果；在绩效定量评价中采用5项评价指标，不仅可以为中国高校发表的科技论文定量评价排序，而且为综合分析创造条件。     

论数学课堂教学中研究性学习内容的设计

在传统教学中 ,学生主体性不断丧失 ,学生越来越多地依赖于教师 ,依赖于课本和练习 .因此 ,在素质教育中必须迅速地恢复学生在学习过程中的主动权 ,使学生获得一个广阔的研究空间与自我主动发展的途径 .这就深深地呼唤着研究型课程的到来与研究性学习的实施 .要落实数学研究性学习 ,应做到两个方面 :一是课内 ,二是课外 .课内与课外的研究互相补充 ,以课内为主渠道 ,课外是课内的拓展 .在此 ,笔者结合自己的教学与学习的实践 ,仅仅从数学课堂教学的角度出发 ,对数学研究性学习内容的设计作几点初步的探讨 .1　以学生提出的好问题作为研究题…     

《物理学进展》征稿简则

一、《物理学进展》是中国物理学会主办的综述性评论刊物，暂定为季刊。它的读者对象是具有相当于大学毕业水平的从事物理学研究及教学工作的专业工作者。     

浅议高中物理新教材的课堂教学

根据教育部制订的《普通高中物理课程标准》（以下简称《课标》）精神编写的教材，部分经全国中小学教材审定委员会审定通过，并在有的省、市开始试用。新的教材有新的理念和新的特点，对于教材的这些新情况，必然会影响或部分地改变原来高中物理课堂教学的状况，本文就这些问题谈一点粗浅的认识。     

爱因斯坦与宇宙常量

1917年，爱因斯坦发表了他的关于整个宇宙时空结构的理论——广义相对论。同时，他猜想宇宙是静止的，但是他的广义相对论方程的解却是时间的函数，也就是说，从广义相对论方程来看，宇宙是运动的，为了解决这一矛盾，爱因斯坦在方程中增加了新的一项——宇宙常数项，修改了他的方程。可是后来的天文学研究发现宇宙其实不是静止的，而是向外膨胀的，爱因斯坦很后悔在方程中增加了宇宙常数项，他也因此非常遗憾地错过了预言宇宙的膨胀。     

数学优等生的学习心理特征及教学策略研究

1问题的提出 随着名校之间的竞争日趋激烈，以及高校招生计划的扩充，名校之间相互攀比的不再是升学率，而是攀比升学的重点率和著名大学的升学人数．在这样的形势之下，不少名校相继开办了理科实验班．将数理化特别优秀的学生集中在一个班，配备实力最强的教师队伍，给他们创造各种优越的外部环境，希望能够把他们培养成为一流的学生，     

《凝聚态物理学》写作札记

凝聚态物理学已经成为当代物理学中最重要和最丰产的分支学科 .它的特征在于研究人员众多 ,研究成果丰富多彩 ,对技术发展影响广泛 ,与其他学科相互渗透迅速 .从历史来看 ,凝聚态物理学是由固体物理学逐渐演变而来的 .但是 ,由于人们对两者的学科分界缺乏明晰的认识 ,再加上不熟悉凝聚态物理学所引入的用以统一理论框架的新概念体系 ,因而 ,虽然已有不少优秀的固体物理学教科书对于凝聚态物理学的教材也有一些卓有特色的尝试 ,但覆盖全面且条理清晰、便于理解的凝聚态物理学入门教科书尚付阙如 .这一令人遗憾的情况特别清楚地表现在传统的固…