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针对物理教学中学生错误前概念难以转变的问题, 以摩擦力当中学生普遍存在的一些错误前概念为
例, 提出了运用物理实验转变学生有关摩擦力的错误前概念具体实施方案. 帮助学生纠正错误前概念, 建构科学概
念 相似文献
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“模型认知”是化学核心素养的重要组成部分,本研究确立了化学模型认知能力的构成要素及其相关的表现指标,并设计调查问卷探查化学师范生“模型认知”能力现状。调查结果显示:化学师范生“模型认知”能力整体水平不高,随年级升高,无性别差异。 相似文献
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当前,以"学案"、"导学案"为载体的课堂教学研究(下文统称为"学案导学")比比皆是,很多学校也纷纷加入此行列."学案导学"是一种新的教学方法或教学模式吗?目前相关的研究主要有哪些方面?存在哪些争议或问题?本文拟从相关文献出发,进行梳理并作简要述评.1"学案导学"是什么翻阅期刊文献,不难发现人们对"学案导学"的界定大同小异,如"‘学案导学’是以学案为载体,以导学为方法的教学活动."[1]"‘导学案’课堂 相似文献
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本文利用软件Marcro Flash针对物理八年级第四章第三节——《探究凸透镜成像规律》的教学难点设计出多媒体课件,旨在补充探究教学的不足,带给学生直观的、系统的关于凸透镜成像像随物变化规律特点. 相似文献
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In this paper,we are interested in the existence of positive solutions for the Kirchhoff type problems{-(a_1 + b_1M_1(∫_?|▽u|~pdx))△_(_pu) = λf(u,v),in ?,-(a_2 + b_2M_2(∫?|▽v|~qdx))△_(_qv) = λg(u,v),in ?,u = v = 0,on ??,where 1 p,q N,M i:R_0~+→ R~+(i = 1,2) are continuous and increasing functions.λ is a parameter,f,g ∈ C~1((0,∞) ×(0,∞)) × C([0,∞) × [0,∞)) are monotone functions such that f_s,f_t,g_s,g_t ≥ 0,and f(0,0) 0,g(0,0) 0(semipositone).Our proof is based on the sub-and super-solutions techniques. 相似文献
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根据基础教育课程改革的发展与需求,在化学学科教师教育转型期间,以"中学化学课程与教学(Ⅱ)"的构建与实践,对系统提高师范生化学教学设计与实施能力做了专题性研究。从课程设计理念、目标及要求、结构与计划、评价与实施等方面进行了探索。 相似文献
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