变化情境的识别与模型的重现重建

许多物理问题的解决,首先面对的是一个具体的物理情境,然后,须由此构建一个正确的物理模型,再应用相应的规律、方法去解决.情境通常是由对象、状态、过程、环境等要素构成.由于要素的多变性,我们面对的情境常常是多变和复杂的.如果某要素的变化对问题解决没有实质性的影响,那构建而成的模型是熟悉模型的重现,解决的思路也是现成的如果某要素的变化涉及问题的实质,建立的模型     

从一道概率题的辨析看转化法

转化法是数学解题中经常会用到的方法,它通过另外一条思维路径使问题变得简单或容易理解。但是,在具体运用转化法的过程中,也容易出现一些偏差,从而导致结果大相径庭。下面就以一道非常有名的古典概率题为例,通过辨析加以说明。     

2012年北大保送生考试数学题解析

2012年北京大学招收保送生面试和考试工作于2011年12月17日至18日在北京大学进行,我校有近20位同学参加了此次选拔;笔试于18号上午进行,共6道题,考试时间为60分钟,文科考生做其中的1至5题,理科考生做其中的2至6题;以下试题是由学生通过回忆生成的,错误与不妥之处敬     

石墨烯对镍钛形状记忆合金耐腐蚀性能的影响

利用化学气相沉积法在镍钛形状记忆合金表面原位生长出石墨烯,拟提高镍钛形状记忆合金的抗腐蚀性能。通过X射线光电子能谱、拉曼光谱与扫描电镜等手段对其表征,分析石墨烯修饰后的合金表面结构和形貌。在人工唾液环境中探究了石墨烯对镍钛形状记忆合金的腐蚀速率、细胞毒性和金属释放的影响。结果表明,石墨烯在金属基体和腐蚀介质之间可以起到物理屏蔽作用,可明显地降低金属基体发生腐蚀的速率,对镍钛合金具有较强的保护能力。     

基于STEM教育的高中化学创新实验研究——以“负载二氧化锰海藻酸钠微胶囊催化过氧化氢分解”为例

基于STEM教育介绍了一种简单有效的制备负载二氧化锰海藻酸钠微胶囊的方法,并指导学生利用手持技术探究了微胶囊催化过氧化氢分解的最优条件。整个实验操作简单,无污染,现象明显,试剂用量少。实验中手持技术的使用不仅使学生清楚地观察到了实验过程,而且加深了对定量研究的理解。     

判断的依据是什么——分析2009年高考江苏卷物理第9题

2009年高考江苏卷物理第9题重点考查考生对运动过程的分析,具有很强的综合性．但笔者认为,在现行教材及考试说明的范围内,考生无法对选项C做出正确的判断．     

高中化学选修模块教学的衔接策略

在研读课程标准和教学实践的基础上,对高中化学选修模块的衔接教学进行了深入探讨,系统归纳了必修与选修模块间的衔接框架图,分析了必修与选修、初高中、选修模块内和选修模块间等4条衔接线,提出了依据课程结构把握衔接脉络、依据教材内在逻辑设计教学和依据教学目标落实综合评价等全方位的衔接教学思路与策略。     

用力矢图求解物体平衡问题探析

物体的平衡问题常用解析法和力的矢量图方法来分析求解,前者侧重于三角函数知识的应用,后者侧重于矢量图形知识的应用.力矢图方法具有简明、直观的优点,应用力矢图分析问题时,首先要确定图形中哪些力是不变的,哪些力是变化的;其次根据变力的大小或方向在确定范围内的变化情形来推知分析所求问题.     

初中数学一元二次方程的解题教学研究

作为初中数学教学的重难点,一元二次方程方面的内容是中考数学的必考内容,相关方面的题型灵活多变,对学生思维的灵活性具有较高要求.因此,以一元二次方程类型题为研究对象,重点对其解题的重要性及常见的解题技巧进行了分析,旨在助力学生的一元二次方程问题求解能力得以顺利提升.     

一道探究作业题的再探究与思考

圆锥曲线是平面解析几何中的重要内容.从代数角度看,都可以用二元二次方程表示.为何将某些二元二次方程的曲线叫做圆锥曲线呢?从教材提供的阅读材料中可以略知其一二.