作业批改之新招——家长参与互动反馈

作业是学生课外学习的补充,是教学效果的反馈.作业的布置与批改是教学流程的重要环节.学生做作业,主要是为了复习、巩固所学的知识,教师布置作业既是帮助学生复习、巩固,同时也是为了解自己课堂教学的情况和效果.一、问题:作业批改量大、耗时多     

数学情境创设中的“泡沫”

"忽如一夜春风来,千树万树梨花开".情境创设成为课改后数学课堂的一道亮丽风景,一些新颖、有趣、富有思考的情境令人拍案叫绝,但也有些教师过于注重教学的情境化,为了创设情境而"挖空心思",却没有起到应有的作用,从而使"情境创设"出现了虚假繁荣现象.     

测量树叶的面积

那天，我们学习了《面积是多少》一课，课上我们通过数格子的办法算出池塘的大小，很有趣!上完课，顾老师布置我们一个任务：回家找一片树叶，并求出面积。     

书山有路勤为径 悟后起修真功夫——访赵凯华教授

初识赵凯华教授,便被他的淳朴和真诚所打动.经过一番了解之后,笔者发现,赵凯华教授还是一个"鬼谷子"式的高人:一生在物理世界里探幽揭秘,又总是慷慨地将自己的学问传授给弟子们,并乐于看到他们超越自己,为天下立功建业.     

广思深究 追求卓越

有时候,我们对老师的讲授是不能过分迷信的,因为老师也有出错的时候,对老师的讲授要广思深究,这样才会收获更大.下面一案就是一个很好的例子.例题（2011浙江省样卷）如图1,在正方形ABCD中,E,F分别为线段AD,BC上的点,∠ABE=20°,∠CDF=30°.将△ABE绕直线BE、△CDF绕直线CD各自独立旋转一周,则...     

在吉林大学学习的十年

2012年吉林大学化学学科60周年庆典之际,约我撰写一篇纪念文章。我曾在那里学习十年,又工作十年,得到了老师们的培养、同事们的帮助,同我的学生们一起成长,实在有太多的故事可以分享。此文仅回忆我在吉林大学化学系学习的十年,希望通过这些亲身体验,重温昔日化学人才培养的一些理念与实践。     

苯酚水溶液与石蕊试剂反应显色的研究

在大、中学有机化学的教学中,讲到“酚的化学性质”时,经常听到有些老师讲：“苯酚的酸性极弱,弱到不能使紫色石蕊试液变色。”一些较有影响的化学书刊,在讲到同样的问题时也这样认为。也有人认为苯酚能使石蕊变红,用蒸馏水做对照实验效果很好。苯酚水溶液与石蕊试剂反应显色情况到底如何呢?笔者做了如下的探讨。     

对《高中数学单元学习和测试》中部分测试题的几点修正意见

由某出版社出版的《高中数学单元学习和测试》一书是我市高中数学教师一份必备的参考资料，也是学生必备的较好的学习用书，笔者近来在备课中发现测试题中的部分试题(或答案)存在不少解题(或印刷)错误、现提出修正意见，供同行老师们参考、不妥之处，请予指正．     

谈谈高等数学教材内容与体系的改革

高等数学(主要指微积分)是每一所大学几乎所有专业都要开设的基础课程,其涉及面之广仅次于外国语课程,可见该课程之重要.从某种意义上说,高等数学课程对于学生后续课程的学习乃至未来一生的作为起着举足轻重的作用.目前,高等教育正处于改革的关键时期,无论是体制、课程设置以及     

"似Radon不等式"在不等式竞赛题中的应用——兼谈纠正两个有错误的证明

在文(1)中王亚红,王亚辉两位老师将Radon不等式推广为:……