航海专业学生物理通识教育研究

根据国际海事组织对STCW公约马尼拉修正案的决议,分析航运发展对航海专业学生教育的新影响。结合美国通识教育实践研究,探讨通识教育对提高航海专业学生各方面知识和综合技能的重要意义。以物理学科为例,介绍了物理通识教育开展模式和对国际型航运人才培养的启示。     

适应新工科的大学物理、物理实验课程改革方向与路径初探

本文基于新时代国家现代化建设人才需求和新工科建设,结合教学实践和近年教改成果,对工科院校基础物理教育教学改革进行了富有新意和可操作性的探索。根据"复旦共识""天大行动""北京指南"确立的"三问、三构建"和"5个更加注重"(见1.2节),以及物理理论、物理实验在工程技术人才培养中的地位作用,提出问专业需求教物理,问技术发展教方法,问学生志趣改内容、建模式的教改总体思路;并通过对物理理论、物理实验知识体系的解析,提出教学体系建设(课程改革)的方向——课程设计上由重理论轻实验向实验与理论并重转变,理论课要从重计算推导向更加注重物理思想和物理方法转变,大纲教材要由一纲万能,向多剧本、多模块(组合)转变——和实现路径。     

提高设计性、研究性实验教学质量的实践探索

本文根据新版《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》,提出大学物理实验设计性、研究性实验教学应着力突出新仪器、新方法的运用,突出科研成果转化,突出课题研究导向,从而丰富教学内涵,增强教学针对性、生动性和可操作性等教改观点.     

位相调制假彩色编码实验

论述位相调制假彩色编码原理，并列出各个层次实验内容。     

一类对称函数的Schur凸性及其应用

对x=(x_1,…,x_n)∈[0,1)~n∪(1,+∞o)~n,定义对称函数■其中r∈N,i_1,i_2,…,i_n为非负整数.研究了F_n(x,r)的Schur凸性、Schur乘性凸性和Schur调和凸性.作为应用,用控制理论建立了一些不等式,特别地,给出了高维空间的一些新的几何不等式.     

基于知识建模图的数学建模素养的应用分析——以2021年高考题为例

数学建模素养能够促进学生建构数学模型、解决生活实际问题,是数学六大核心素养之一.本文中基于知识建模图的理论对2021年数学高考题中的建模题目进行分析,探究数学建模素养在现实中的应用价值,并提出培养学生数学建模素养的教学建议,致力于推动素质教育的改革和发展.     

一个模拟趋化现象的广义双曲-抛物系统的光滑解的全局分析

考虑一个模拟趋化现象的广义双曲-抛物系统的Cauchy问题,当动能函数为非线性函数且初始值具有小的L~2能量但其H~2能量可能任意大时,得到了全局光滑解的存在性和渐近行为.这些结果推广了以前的关于动能函数为线性函数或初始值具有小的H~2能量情形下的相关结果,首次获得了关于全局光滑大解方面的结果.这些结果的证明基于构造一个新的非负凸熵和做精细的能量估计.     

浅谈传感器与微机在物理实验中的应用

本简要介绍了传感器、微机的作用,以及将其引入到物理实验教学中的重要性,进而说明了将传感器与微机相结合改革物理实验已是大势所趋。     

一类具有分布时滞和非局部空间效应的合作模型的稳定性

构造并研究了一类具有分布时滞和非局部空间效应影响的两种群成年个体相互合作的反应扩散模型.利用线性稳定化方法和Redlinger上下解方法得到了该合作模型的动力性态,并证明了模型在零平衡点和边界平衡点是不稳定的,而在正平衡点是全局渐近稳定的.     

测量误差、不确定度与真理的相对性——实验教学的一个难点及课程思政

课程思政离不开具体的教学内容，思政观点必须与课程内容有较强的相关性；大学阶段的课程思政既要有较强的政治性，又要有较高的层次性。本文将真理的相对性(及相关原理、观点)融入误差与不确定度教学，在帮助学生深入学习理解不确定度概念及应用的同时，进一步熟悉和理解唯物辩证法相关原理和观点，引导他们坚定政治信仰，强化投身科学事业探索未知的信心和决心，并试图以此作为理工学科课程思政建设视角、思路和方法的一次实践探索，供同行诸贤参考。