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991.
物理解题是有些学生很头痛的问题, 这些学生拿到一道题目有的无从下手, 有的瞎做一气, 有的思路正
确动手做了就错, 有的只能做出一半 …… 怎样才能让这些学生找到正确的思路呢? 如何帮助这些学生更好地解决
问题, 养成良好的解题习惯呢? 相似文献
992.
在对思维地图的由来、优势、基本类型以及所代表的思维活动等方面介绍的基础上,明确思维地图不仅可用于对知识的表征和组织,还可以对思维过程进行描述。以“有机合成题”和“溶液中离子浓度比较”为例,尝试运用思维地图建立高中化学习题的解题模型,以期待思维地图能给我国高中化学教师和高中生一些启发,为高中化学习题教学提供新思路。 相似文献
993.
通过教学实践,引导学生运用图示思维,学习化学学科核心知识,提高获取信息,分析问题和解决问题的能力,深入理解化学学科本质,有效提升化学素养。 相似文献
994.
教学中教师为了完成教学任务会忽视学生的高阶思维发展的培养,这样做虽然教学目标可以及时完成,但是教学效果会大打折扣,更重要的是直接阻碍了创新及批判性思维、获得隐性知识、自我管理等高阶能力的发展。高阶思维需要高阶学习支架支持,以“基于思维导图的先行组织者支架”在不同课型中的运用,帮助学生参与复杂的认知活动,进而建立高阶思维模型和提升元认知水平。 相似文献
995.
在结构优化中,质量作为设计资源能改善结构性能,但质量会引起自重与惯性载荷等问题,因而质量还会导致结构性能劣化。虚功准则方程组忽略了载荷对设计变量的导数,不能考虑质量导致结构性能劣化的一面。对于航空航天器、高速运行的车辆、机械和高精度天线等以自重和惯性载荷为主的工程结构,这种忽略导致虚功法得到的解与最优解相差甚远。导重法是严密推导的理性准则法,克服了虚功法准则不准的缺陷,优化效果较虚功法大幅提高。但对于考虑自重载荷的三杆、五杆桁架等简单结构优化问题,虚功法也可以得到与导重法相同的最优解计算结果,从拉格朗日条件出发解释该问题,给出考虑载荷对设计变量的导数时虚功法也可求得最优解的条件,这对于结构理性准则法及其工程应用的深入研究均具有重要理论与实践意义。 相似文献
996.
在物理课教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终.高效的习题教学可以起到深化、活化知识,巩固概念、规律;培养思维品质,提高应变能力;及时反馈信息,了解教学效果等作用. 相似文献
997.
现行的中等物理教学要求“培养学生思维能力、分析和解决问题的能力.”物理教学不仅要使学生掌握物理知识,更重要的是培养学生解决问题的能力.提高学生解题能力是物理教学的基本任务之一.力学是中等物理教学的始点,也是难点. 相似文献
998.
999.
1000.
就“ 闭合电路欧姆定律”这一节, 详细介绍了通过思维导图进行教学设计, 展开教学活动, 让学生的思
维跟随导图飞扬起来 相似文献