第12届全国大学化学教学研讨会通知（第一轮通知）

第12届全国大学化学教学研讨会拟于2013年10月25-29日在重庆市召开,由西南大学化学化工学院承办。会议将围绕提高教学质量,从后备人才培养方式的多样化、课程体系的构建、教学内容的更新以及实验教学等方面展开讨论。欢迎各位老师与会,并踊跃投稿。论文专题为： ①本科教学质量工程的构建与大学化学教学改革的研究与实践     

基于《基本要求》的新建本科院校大学物理实验教学模式研究

针对新建本科院校大学物理实验教学的现状,结合教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会制定的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》,按照"能力培养+成本最小化与效益最大化"的原则,构建了"一个目标、五个模块"的大学物理实验分层次教学课程体系,对大学物理实验"多元化、交互式"的教学模式进行了研究与探讨.     

应用化学专业定位与专业课程体系设计

对新建本科院校应用化学专业定位及课程体系设计进行讨论,认为新建本科院校应用化学专业的定位应是培养化工及相关企业技术开发工作的具体实施人员,设计了由专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程、专业实践课程和专业扩展课程等组成的专业课程体系。     

基于代数系统的力学辅助教学与个性化培养

分析工程力学的课程特点,论述交互式动态辅助教学和学生个性化培养的必要性.利用计算机代数系统实现习题的动态生成和计算,使教师把教学重点投入到力学模型分析和结果评判上,增强课堂内容的动态交互性.学生根据自己的学习状况,设置合适的难度系数和题型,由系统生成习题并引导学生求解.不同难度和类型的习题可满足不同层次学生的需求,实现个性化培养.     

人工外耳支架的三维重构和个性化设计

人的外耳形状复杂且表面无规则,要实现外耳的三维重构非常困难。针对这一问题,在获得的患者头颅计算机断层图像的基础上,首先通过图像预处理和图像分割技术将外耳组织与头颅的其它组织分割开来,然后从每一个分割出来的二维断层图像中提取外耳的轮廓线,最后利用连接轮廓线法来实现外耳的三维重构。该方法可根据患者的需求对外耳进行个性化设计,实现含有肌肉和耳垂的外耳三维重构及含外耳道的外耳三维重构。三维重构获得的结果接近于实际的外耳,为外耳支架的人工制造提供技术支持。     

延安自然科学院化学教育考略

延安自然科学院是中国共产党在抗日战争时期创建的我党历史上第一所理工农综合性大学。办学期间,延安自然科学院在“三位一体”教育理念的指导下,在化学等自然科学的课程体系、教学方法、实践学习等方面作了有益的探索,开创了中国共产党领导高等自然科学教育的先河。     

工科化学化工实践-实验教学模式探讨

对目前工科化学化工类实验的实践教学情况进行了分析,探索了集化学、化工、制药学科为一体的具有化工特色的“三层次、五模块”的实验课程体系,构建了实训－实验－实践-创新的实验教学新模式。     

应用型本科院校化学实验课程体系优化与教学模式改革

根据应用型本科院校人才培养要求,结合本校实际和多年教学经验,从化学基础实验课程内容设置、教学方法和成绩评定等3方面提出对实验课程体系进行优化设计,同时探索新型的实验教学模式,构建“4课一体、3个阶段、4个层次”的实验课程新体系,并将“可视化”教学模式引进实验教学中,同时制定“多元加权”的“过程质量评价”体系。     

北大教务部在物理基础课建设中的几点体会

物理基础课在北大是各理科、工科和医学学科专业本科生的基础课程,在人才培养中具有无可替代的重要性和基础性。因此物理基础课作为北京大学的主干基础课是北大重点关注和建设的课程。2003年开始,教育部提出建设1500门国家精品课程体系建设,使高校的基础课程建设提高到一个新的高度。     

基于个性化模型的人眼色差对视功能影响的研究

利用光学设计软件Zemax,对人眼色差对视功能的影响进行了研究.对构建的个性化人眼模型进行离焦、像散和高阶像差矫正的模拟.视觉效果的提高受到了色差的很大限制.在中、高空间频率处,自然光下的调制传递函数约为单色光下的50%.在自然光下,传统视觉矫正能够获得1.2的视力,个性化视觉矫正能够获得1.5的视力,还远远达不到人们所期望的超视觉.