中美天文专业计算天文类课程设置比较研究

以国内外部分高校的天文系或者天体物理系为调研对象,对其计算天文类课程进行了调研.分析比较了计算天文学课程的教学计划、课程设置、课程内容等在各个学校的开设情况,拓宽了计算天文学课程教学改革的思路.     

2014年高等学校光学教学研究会理事会议暨光学教学研讨会纪要

全国高等学校光学教学研究会理事会议暨光学教学研讨会于2014年10月30日至11月2日在浙江省杭州市举行.会议主题：报告精品资源共享课和视频公开课的建设进程和成果;交流光学课程教学改革的研究与实践;讨论有关课程建设的若干热点问题.本次会议由全国高等学校光学教学研究会主办,中国计量学院光学与电子科技学院承办.来自全国35所高校的50余名教师参加了本次会议.     

材料科学与工程专业固体物理课程教学研究

固体物理是物理、材料、电子等相关专业的一门重要的基础课程,国内绝大多数高校的材料科学与工程专业以必修或者选修的方式开设固体物理课程.本文根据材料科学与工程专业的专业特点、学生特点及课程设置等,分别从课程教学存在的问题和课程教学改革两个方面进行课程教学改革研究.     

新工科背景下地方特色高校基于混合教学模式的光学人才培养

从未来产业和未来经济发展角度，探讨了光学对国家发展的重要意义，以及国家对创新型光学人才的迫切需求.作为以光学为特色的地方高校，为国家培养光学人才是高校的重要职责.重点论述了在大学物理教学中，采用混合教学模式，进行特色光学人才的培养，这对地方特色高校人才的培养具有借鉴意义.     

光学课程的课程思政教育研究

将专业课知识与思想政治理论课有机结合,实现课程思政教育是高校专业课教育的新方向和新要求.本文从课程思政的含义出发,根据光学课程的主要内容、课程地位和课程要求,首先分析了光学课程的课程思政的必要性,然后结合光学课程的实际教学体验,分别介绍了课上和课下所采取的课程思政的措施,最后通过这些措施的实施和对学生的跟踪调查,简要说明了所取得的初步成效.相关结果表明,在光学课程教学中的课程思政是必要和迫切的,光学课程与哲学基本理论结合的课程思政案例也是充足的,光学课程的课程思政教育对培养德才兼备的人才是有意义的.     

多层面分层次大学物理教学改革

本文总结了我校在"大学物理"课程的日常教学工作中,全面开展多层面、分层次教学改革的探索.全面阐述了对分层次大学物理教学的理解和实践分层次教学的教学改革经验.结合光学中干涉问题的教学具体实例,说明了在大学物理教学改革中运用多层面、分层次的教学模式,可以有效地提高不同层面学生对大学物理学习的效果,更好地完成在大学物理教学中的因材施教工作.     

专业课程融入课程思政模式初探——以“光学”为例

把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥每门课程的育人作用是新时代中国特色社会主义高等教育的改革创新重要内容.学科专业课程作为课程思政建设的基本载体,需根据专业特色,发挥专业优势.以理工科专业课程光学为例,分析其悠久历史、探索历程和现代技术与思政要素在"个人-国家-社会"3个维度上的协同共振,构建浸润式光学课程思政模式,以供参考.     

美国大学物理学分层次教学研究

以麻省理工学院、耶鲁大学、斯坦福大学为例,详细介绍了美国一流大学物理学入门课程和物理专业分层次教学及其课程设置,读者可以通过此文深入了解美国大学物理教育情况,也能够为国内大学物理教学改革提供一些好的范例,起到一定的借鉴作用.     

发挥“光学”在“理工融合”教育理念中的积极作用

本文以北京邮电大学理学院应用物理学专业课程建设为背景，探讨了光学课程在“理工融合”的教育理念推广中所起的积极作用，在课程内容设置上注重基础知识与应用前沿相结合的教学方法．     

基于信息化平台的光学课程系统改革

一、问题提出 课程建设是高等学校教学改革工程的重要组成部分，是提高教学质量的重要途径。如何在课程建设中体现现代教育思想的先进性、科学性、综合性、开放性的特点，以及怎样合理运用现代教学技术、方法和手段，提高教学质量是当前课程建设中重点研究的问题。为此，从2000年开始，我们基于信息化平台系统地进行了光学课程的教学内容、教学手段和方法、     

以学生为中心的物理基础课程教学改革

本文基于公共基础课程"大学物理"与专业基础课程"光学"的教学改革探索与实践,阐述在以"学生为中心"的教学理念下,针对物理基础课程的特点,进行教学过程的优化和教学模式的改革.大规模基础课程教学从整体引导和个别指导的有机结合着手、专业基础课程则从课堂封闭教学向开放教学的转变着手,以此促进学生的全员发展和个性发展,推进研究性学习模式的形成.     

"大学物理"课程线上教学案例分享

本文介绍了营口理工学院“大学物理”课程的设置,从线上教学资源的准备、线上教学活动的设计以及课程考核方式三个方面,对该校“大学物理”课程线上教学案例进行分享.疫情期间的线上教学,为该校“大学物理”课程教学改革打开了一扇崭新的大门,此次教学尝试,将会在今后的教学实践中不断完善.     

加拿大瑞尔森大学物理课程设置及《MATTER & INTERACTIONS》教材介绍

本文简要介绍了加拿大瑞尔森大学物理系的师资以及基础物理课程设置情况,该系对不同专业所设的物理课程不尽相同,真正是因材施教。本文特别针对计算机科学专业所用的《MATTER INTERACTIONS》一书进行了介绍和分析,其突破传统的理念和模式希望能带给国内高校物理教学改革一定的启迪。     

光学案例分析创新型教学改革的设计与探索

传统的光学教学模式很难满足当前的教学目标,新的光学教学方法呼之欲出.文章提出光学案例分析创新型教学改革模式,并针对该模式下的教学改革内容进行了设计与优化,实际教学实施效果及考核结果表明案例教学在提高学生知识掌握程度和学生成绩提升方面均优于传统教学,为下一步案例教学的全面实施奠定良好的基础.     

开设天文学公选课10年的实践和经验

目前全国超过90%的高校以各种形式开设了天文学方面的课程.目的包括培养学生的科学素质、拓宽视野、丰富学校的课程设置以及开展青少年科普教育等方面.基于这些目的,从2003年起我校开设了天文知识基础选修课,有很多收获.在这里作者就此类课程开设的目的、效果、实施方法和未来的希望等和高校的同行们交流,期望把这一学生喜爱的＂热门＂课程越办越好,并能走出校园,走向社会大众.     

研究生光学仿真实践教学与科学探索能力培养

本团队结合光学系统设计、光通信前沿技术、高等光学等研究生课程建设,通过仿真实践综合训练,强化科研促进教学的理念,将光学学科前沿科研项目纳入到研究生教学和科研训练中,开展重理论基础、强创新实践、突科教融合的创新实践教学改革,通过基础光学、现代光学、综合应用三个层次的挑战性实践案例,将基础理论和仿真实践相融合,科学研究与工程应用相融合,加强研究生仿真实践能力和科学探索能力的培养.     

修改现行物理教学大纲的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出：中等职业教育要积极发展，要进行教学改革和人才培养模式的改革，要改革教学内容和课程设置，加强对学生综合素质的培养，才能适应形势的发展和需要．要实施纲要提出的目标就必须深入进行教育改革，进行教学内容和课程设置的革新．作为中...     

物理学师范生核心素养的调查与研究——以地方性普通高等师范院校为例

以保定学院物理学师范生为例,围绕课程内容设置、课程学习准备、课程学习效果、课程改进建议4个维度,对其当前的中学物理教法实验学习现状进行抽样调查,并深入地分析了调查结果,讨论了大学生在教法实验学习中存在的问题,提出了通过教法实验课程有效提升师范生物理核心素养的可行性实施策略,为高校进行实验教学改革提供依据.     

简讯

一.受国家教委及中国光学学会的委托,由山东人学主办的第五届光学教学研讨会于88年5月17日在济南召开.理科物理教材编审委员会普通物理组组长冯致光和教委高教二司黄裕民同志作了有关教学改革形势和情况调查的报告,并和代表们进行了座谈.了解了各校代表对于教学改革的意见和想法.会议特邀了北京大学王国文、南开大学程路和物理所张洪钧作了“对波粒二象性的理解”、概率统计在光学中的应用”和“光学混沌”专题讲座,与会代表在会上交流了光学教学研究的心得和体会。山东大学副校长王忠烈、教务长曾繁仁在会上讲了话.代表们建议,计划中的第六…     

关于“光学工程”学科课程建设的几点思考

简要地论述了目前国内光学工程教学现状,分析了在光学工程教学与科研领域中处于一流地位的多所美国大学的教学方式,如亚利桑那大学、罗切斯特大学以及加州大学等,仔细研究了它们关于光学工程学科的课程设置、教学大纲和教学课件。结合作者在教学中的实际体会,对国内的光学工程学科的大学教学提出了几点建议,即师生共享教学大纲,注重实验与工程,丰富网络资源。