普通物理实验教材结构分析

普通物理实验教材结构分析曾以成（湘潭大学物理系４１１１０５）一、引言“普通物理实验”作为高等学校理工科的重要基础课程已普遍受到重视，实验室建设、师资队伍建设均已逐渐走上正轨，教材建设尽管起步比较晚，１９８０年以来，也已出版了一系列的普通物理实验教材及...     

以应用型为导向的民办院校大学物理实验教材的建设与实践

教材是教学内容的主要载体，是培养人才的重要保障.通过对民办院校大学物理实验教材建设现状的调研，发现使教材建设滞后的因素有制度的不完善、客观条件的限制、理论与实验教学的衔接问题以及鼓励性政策的缺失，针对这些问题提出了合理建议与优化举措.且通过多维途径将应用型理念渗透到《大学物理实验教程》的编写中来，促进了实验教材的发展与完善，真正做到了教材育人、实践育人、思政育人.     

单色仪的定标实验中汞光谱两条谱线的补充标定

讨论了普通物理光学实验有关教材中单色仪定标实验中定标所依据的汞光谱谱线标定问题，通过实验确定了实验可以明显观察到而未能标定的谱线，对原有教材有关内容给出了必要的补充。     

巧用手电筒做课外实验

巧用手电筒做课外实验唐金安（安阳县崔桥乡一中４５５１１２）九年义务教材初中物理第二册安排了大量电学实验．为使学生在初学电学时养成积极动手，多做课外实验的习惯，在学过教材安排的有关实验后，我指导学生利用手电筒，在课外做了大量的替代实验，既巩固了所学知识...     

对光电效应实验装置的剖析

光电效应是物理学中一个重要课问题，也是近代物理学几个重大的实验之一．一般物理学教材均要介绍光电效应．但是，在众多的教材中，对光电效应实验装置图的引入存在差异，有些有失科学性，因而引起广大物理学教育工作者的关注．     

对电功实验装置的改进

九年义务教育物理教材关于电流做功的实验是初三年级物理教学中重要的演示实验之一，该实验对学生建立电功的概念并理解掌握电功的公式11”一UIt起着非常关键的作用．但如果只是按教材上所示进行组合，则因不能精确控制时间，电机没有刹车装置，电表读数困难等原因，实验效果不     

新教材应谋求教学内容与课时设置的有机统一--从"探究形变与弹力的关系"的教学设计谈起

新课程倡导的教学理念是“用教材”而不是“教教材”．在这一指导思想编写的新教材的特点是既“浅”又“活”，其重要变化就是减少了显性知识点，但内涵更加丰富，给教师留有更大的创作空间．但有一个遗憾就是这一特点没能充分在课时设置上体现出来．以新版《高中物理实验教材(必修1)》(广东教育出版社，2004年版．以下简称实验教材)为例，     

红外线探测实验的改进

“红外线探测实验”旨在通过红外热效应来揭示红外线的真实存在．该实验因为真实地再现了历史上英国天文学家赫胥尔(W．Herschel)发现红外线的实验探究经历，能拓展学生的知识视野，培养其探究能力和科学精神．所以频频出现在各种新课标教材中，如人教版教材八年级(上)和苏科版教材八年级(上)．但在实际教学中，教师们普遍反映，即使将温度计的玻璃泡涂黑，     

对物理新课程标准进行课外实验活动的实践与思考

新一轮中学物理课程改革已启动实施，从初、高中（人教版）新编物理教材看，无论是体系编排、栏目设置、教材内容等各方面都与旧教材有较大的变化．其一，在教材内容的引入中设计了许多贴近现代生活，语句充满诗情画意，启迪学生思维的有趣物理问题，创设了生动形象的物理情境．其二，根据教学内容的要求，旧教材中的许多演示实验变为大量的由浅入深的学生探究性实验，并增加了许多取材容易、制作简单的课外小实验，拓展了实验的空间，充分利用了中学生的好奇心和强烈的求知欲，     

从物理"教学大纲"到"课程标准"看物理课程改革

2004年暑期开始，在全国有4个省将进入课程标准实验教材的实施实验；新入学的高一学生将使用新的教材在新的教育理念下进行高中阶段的学习．     

中德两套高中物理教材力学部分的比较研究

通过德国卡尔斯鲁厄物理课程高中版教材与上海高中物理教材力学部分的比较研究发现,中德教材在教材结构、知识点分布与数量、概念展开的方式和概念系统等方面,具有很大的差异.德国教材的一些特点值得我们研究和借鉴.     

大学物理课程与新式教学方式的融合探究

随着“改革创新,奋发有为”大讨论的深入进行,和“新工科”“新高考”等新形势的发展,大学物理课程改革势在必行.文章分析了大学物理教学改革面临的实际困难,并分析了几种新式教学方式的优缺点.最后针对大学物理课程的特点和现实情况提出了一种兼容多种新式教学方式的课程改革方案.该方案详细描述了在教学环节中如何进行课堂管理、教材选用、课堂构建、平时成绩管理,其间融合了对分易、蓝墨云班、慕课、微课等多种教学方式.该方法已经实践了两年,收到了相当好的教学效果,师生评价良好.     

对突破工科近代物理教学一个瓶颈问题的探讨

在工科近代物理教学中,量子力学部分所占比例非常少,而量子力学基础教学中的一个瓶颈在于算符和算符本征值与力学量概率分布的关系.介绍了为突破这一瓶颈,在教材建设和教学实践中所做的改进.     

关于大学物理课程教学的几点思考

大学物理课是一门重要的公共基础课,大学物理教学是大学生素质教育的重要组成部分.就我们在大学物理课程教学过程中的经验提出3点心得与体会,供广大教师参考.3点心得与体会分别为:注意转变学生思考问题的方式,注重一题多解,适量做些引申.     

六十年的继承与发展,与时俱进,精益求精——程江版《普通物理学》(第7版)改编介绍

写于20世纪50年代的《普通物理学》(程守洙、江之永主编)是我国工科物理最早的教材之一,半个多世纪来已有多次修订和改编,在重要历史时期为我国高等学校大学物理课程的教学作出积极贡献.本文从历史与文化、基础与前沿、理论与实际等诸方面评述了该教材的改编特色,得出结论:此书是一本历史悠久、不断进取且能全面体现传输知识、培养能力和提高科学素质的大学物理教材.     

毕奥-萨伐尔定律的教学研究

文章主要针对普通物理教材中引入毕奥-萨伐尔定律的不足,给出我们在教学过程中的具体处理方法：用实验方法得到磁现象的电流本质;结合微积分的方法及类比的方法得出毕奥-萨伐尔定律;通过＂基本体验、发现问题、分析问题和解决问题＂的研究过程提出场的概念.该方法注重知识之间的逻辑关系,注重物理实验与理论的结合,注重物理学思想和方法的渗透.     

Computer-based physics textbook

We have developed and introduced into the classroom four practical lessons for a general physics course, Mechanics section. The lessons were written in the dialog mode and include, a theoretical part and a knowledge check. The electronic textbook was written for a Macintosh computer in the HyperCard tool environment. Tomsk Polytechnical University. Translated from Izvestiya Vysshikh Uchebnykh Zavedenii, Fizika, No. 10, pp. 107–114, October, 1997.     

大学物理实验教学中科研思维的培养

提出了一种在大学物理实验教学中培养学生科研思维的教学改革模式,这种教学改革模式涉及教材、教学方法以及实验平台改革等方面.采用新型教学模式不但提高了学生的创新能力、分析问题以及解决问题能力,同时也极大激发了学生学习的主动性和积极性.     

改进的测二极管伏安特性的电路

指出了某普通物理实验教材中所给出的伏安法测二极管特性的电路所存在的总理２,并 合理的电路。     

具有地方民族特色的大学物理教学研究

介绍了在少数民族地区的高校中大学物理教学研究的成果.讨论了适合少数民族学生双语(汉语和民族语言)教材的编写,教学大纲的制订以及课程内容的安排等.