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俗话说:金无足赤,人无完人。世界上任何事物不可能十全十美,总存在这样或那样的缺点。如果有意识地列举分析现有事物的缺点,并提出改进设想,便可能创造,相应的创造技法叫做缺点列举法或改进缺点法。缺点列举法是最常见的创造技法之一。掌握这一创造技法对不断改进设计物理实验具有重要的指导作用。本文就如何运用缺点列举法来提高实验的演示效果,做一尝试和探 相似文献
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一、物理实验中可用对比方法吗?对比,是将两种事物进行相对比较.这种方法在说话、写文章中是经常而普遍地使用的.在教学中,通常通过列举一两个或几个事例来进行对比说明,能起到对问题判明正误或对事物分辨差别的作用.对比的方法在中学的教具设计制作和实验操作演示中地位如何?据我所知,一般的中学物理教师是很少注意这个问题的.人们 相似文献
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美国哈佛大学心理学家、哈佛“认知研究中心”的创设者布鲁纳教授倡导一种“发现学习”的教学思想和方法,通常称之为发现法。发现法又称为探索法或研究法,布鲁纳认为要培养具有发明创造才能的科技人才,不但要使学生掌握学科的基本概念、基本原理,而且要发展学生对待学习的探索性态度,从而大力提倡、广泛使用发现法。他指出“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物,确切地说,它包括用自己的头脑亲自获得知识 相似文献
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物理教学的重要目标之一就是培养学生的物理思维能力,而发展物理思维能力的最高目标就是要培养学生的创造胜思维能办创造性思维是指人们对事物间的联系进行前所未有的思考和探索,它是指人们对未知事物进行有创新性的思维,物理教学中的创造性思维就是在此意义上的,那么如何培养创造性思维能力呢？ 相似文献
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比较是人们在日常生活中确定事物异同常用的思维过程和方法．我们这里讲的比较法，是指根据一定的标准把彼此有某种联系的事物加以对质，通过比较对照，确定其异同点，使人们更准确地认识和掌握事物的本质及内在联系．在物理概念教学中，以下几种情况下使用比较法，效果良好．l温故知新，"比较"弓l人新概念有些物理概念之间有许多相似之处，在学习掌握了一些物理概念之后，有的新概念可以在复习已学概念的基础上，运用比较法，用类比的方式自然地引人，既降低了学习难度，又可以通过比较揭示其内在规律．如中专物理要学习重力势能和电势能．… 相似文献
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理想化方法是物理研究中最常用的理论思维方法之一,在研究物理过程中,往往需要抓住事物的主要的、本质的因素,舍弃次要的、非主要的因素,使研究条件达到理想化的程度,以便把复杂的实际事物及作用过程简单化为模式,这样,人们透过事物的表面现象,找到事物的本质及变化规律,从而建立起物理概念和物理定律。 1 理想化模型 理想化模型是对某些事实的一种力求真实、逐步逼近的描写,是为了便于研究而建立的一种高度抽象的理想形态。例如,电学 相似文献
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在十九世纪,关于进化的概念,出现了两种相互对立的论断:一种是以热力学第二定律为根据,认为,在某个遥远年代发生的结构,随后将逐步地趋向于混乱状态.这实质上反映了关于宇宙事物集合中存在的离解因素会导致事物连续解体的进化观念.另一种是关于生物学与社会学中的进化观念,与上述观念相反,这一种进化观念认为,在事物集合中存在着的凝聚作用或自组织作用,将导致事物组织程度的不断增加,导致越来越复杂的新的结构的产生[1]. 这两种学术观点在一些学术领域中的相互渗透,导致人们重新探讨了物理学所持有的经典观念,发展了一种适用于新的问题探讨… 相似文献