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科学预防高校突发事件发生对维护高校乃至社会稳定具有重要意义。为建立和完善预警机制,提高应急管理能力,本文针对高校突发事件监测预警复杂性,提出一种预警评估新方法。该方法首先采用Delphi法建立预警评估的指标集,并将Delphi和AHP方法集成(DelphiAHP)来确定各指标权重;在预警评估阶段采用加权集值统计法(weighted set valued statistics, WSVS),避免了以往评价中采用点估计所带来的不准确性。最后,以学生公寓突发火灾事件为例表明,采用该模型确定预警等级并进行预警发布具有可行性与有效性。 相似文献
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《数学的实践与认识》2015,(8)
在对江苏126所普通高校正职领导问卷调查的基础上,利用模糊聚类法探索高校领导职业素质与其体育锻炼的关联性.研究表明无论在学业期还是在职业期高校领导的体育锻炼对其心理、能力和意识均有着明显而积极地影响:体育锻炼频率高、时间长、强度强的高校领导有着更好的心理、能力和意识. 相似文献
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本文通过作者参加的几次市级以上模块学业考试命题工作,结合命题过程和命题实例,浅谈命制数学试卷(试题)的一些做法,以期分析高中数学考试的特点,研究新课程下高中数学命题技术.1命题前准备工作1.集中学习领会精神命题小组成员集中学习有关文件精神,统一思想,明确考试定位、命题依据及命题原则.考试定位:数学模块学业测试是学生学完一个模块后进行的终结性测试,即学业水平测试,目的是通过检查学生在该模块学习的结果,评估学生达到 相似文献
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1问题提出《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)(以下简称《指导意见》),启动了初中学业水平考试新一轮招生、考试、评价改革。《指导意见》明确了初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,考试成绩是学生毕业和升学的基本依据,实现“两考合一”《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(教基[2019]15号)(以下简称《命题意见》)提出“依据课程标准科学命题,提升科学化命题水平”《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课程标准)提出了以核心素养为导向的课程总目标,提出内容要求和核心素养达成要求,以及学业水平考试命题及评价的依据学业质量标准. 相似文献
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1.试题综述2014年高水平大学自主选拔学业能力测试(俗称“华约”)、2014年综合大学自主选拔录取招生联合考试(俗称“北约”)、2014年卓越人才培养合作高校联合自主选择录取(俗称“卓越”)三大高校联盟自主招生考试落下帷幕.从2002年以来,自招走过了十几年的风雨,三大联盟试题整体难度趋于稳定,维持着“三分之一高考,三分之一边缘,三分之一略超纲”的基本难度. 相似文献
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地方政府融资平台的信用风险是目前政府部门和金融系统面临的全新课题,如何正确度量、评估融资平台潜在金融风险、并建立合适的预警分析模型,是目前社会各界普遍关心和探讨的重要课题。本文简要介绍了政府融资平台的背景和风险特征,在此基础上采用合适的财务指标构建风险预警指标体系,运用MTS模型对风险预警客户和政府融资平台客户的样本数据进行定量分析、分类验证和实证研究,证明MTS模型和降维特征变量的有效性,最终得出融资平台风险预警的关键性财务指标,供政府及银行从业人员在实际工作中参考,并对今后的研究提出合理化建议。 相似文献
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提出并确定了哈尔滨市水资源可持续利用预警指标的警度.利用反馈法确定了预警指标的警限,采用2次检验的方法对其预警有效性进行了检验,设计了预警信号灯系统,并对哈尔滨市水资源可持续利用进行监测预警;运用支持向量机的方法预警指标值进行预测,对哈尔滨市水资源可持续利用进行趋势预警,包括单指标趋势预警和多指标趋势预警,进而获得了趋势预警的结果. 相似文献
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陈育庭 《数学的实践与认识》2012,42(9):248-257
基于江门市47所高中调查的多层数据,运用多层统计分析模型,进行普通高中教育投入绩效评估的实证研究,结果表明:中考成绩与学校绩效之间呈负相关态势;高考成绩最重要的决定因素是学生先前的知识储备和起始能力水平;教育经费投入对高考成绩有显著正影响;学校师资质量对提高学生学业成就有正影响;在47所学校中,有18所学校教育绩效较好,有27所学校教育绩效还有待进一步提高,相应的教育资源的配置需要进一步优化等,并提出相应的政策建议. 相似文献
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Gerhard Sonnert Philip M. Sadler 《International Journal of Mathematical Education in Science & Technology》2013,44(8):1188-1207
Poor performance on placement exams keeps many US students who pursue a STEM (science, technology, engineering, mathematics) career from enrolling directly in college calculus. Instead, they must take a pre-calculus course that aims to better prepare them for later calculus coursework. In the USA, enrollment in pre-calculus courses in two- and four-year colleges continues to grow, and these courses are well-populated with students who already took pre-calculus in high school. We examine student performance in college calculus, using regression discontinuity to estimate the effects of taking college pre-calculus or not, in a national US sample of 5507 students at 132 institutions. We find that students who take college pre-calculus do not earn higher calculus grades. 相似文献
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着眼于本科生后期专业课程的学习效果,探讨微积分课程学习效果的有效性.以北京理工大学某经管类专业全部学生大一大二两学年的学习成绩为依据,分析微积分课程学习与后续理科课程学习的相关性,提出评估微积分课程学习效果的量化指标θ值的概念,并基于回归分析和相关性分析给出其算法.在实例分析中,通过研究,发现学生微积分课程学习效果的好坏会影响他们对后续相关课程的学习,同时也发现学生将微积分知识运用到间接相关科目的能力比运用到直接相关的科目的能力薄弱. 相似文献
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本文阐明了 自主学习能力在大学生学习过程中的重要性,并论述了数学学科的四大特点.提出在疫情停课不停学时期,大学生只有充分增强学习的自主性,才能克服"数学难"的困难,从而提高数学成绩.相应的例子又具体说明了数学学习必须以自主学习为基础. 相似文献
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Luciana Cançado Cindy M. Walker 《International Journal of Mathematical Education in Science & Technology》2018,49(6):856-866
Many interventions have been proposed to improve the retention and graduation rates of engineering students. One such intervention is to use study groups for first-year college students; such groups provide a structured environment in which the students can learn course material from each other outside of class and can provide the students with a sense of community. In this paper, we report on the impacts fostered by study groups in first-year mathematics courses on the odds of retaining and graduating engineering students. Students who participated in the study groups are compared to students of similar academic preparation who did not participate in such groups. It is found that student participation in study groups is significantly associated with the higher odds of being retained in engineering studies through the first 3 years of college. The results reported here are not as certain for the effect of study group participation on 5-year graduation odds for engineering students and some possible reasons for this are discussed. 相似文献
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对收集而来的数据进行相关性分析,筛选出与满意度效标值相关显著的选项:首先找出影响大学生活满意度的因素,然后用主成分分析的方法和全部入选法建立的回归方程得出影响大学生活满意度的主要因素。分析结果可以对如何进行大学生心理健康教育和素质教育提供一定的参考信息。 相似文献
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科学评价大学生科研创新能力对我国科研水平的提高具有重要意义.采用机器学习模型来预测大学生科研能力可以起到良好的效果,提出一种GAXGBoost模型来实现对大学生的科研能力预测.此模型是以Xgboost算法为基础,然后充分利用遗传算法的全局搜索能力自动搜索Xgboost最优超参数,避免了人为经验调参不准确的缺陷,最后采用精英选择策略以此确保每一轮都是最佳的进化结果.通过分析表明,所采用的GAXGBoost模型在大学生科研能力预测的结果中具有很高的精度,将此模型与Logistic Regression、Random Forest、SVM等模型进行对比,GAXGBoost模型的预测精度最高. 相似文献
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基于解释结构模型的大学生就业影响因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
针对大学生就业率低的问题,构建大学生就业评价指标体系,利用解释结构模型的实用化方法对大学生就业影响因素进行了分析,并构建大学生就业影响因素的解释结构模型.根据解释结构模型层次化处理结果,分析各个因素之间的联系,将大学生就业影响因素分为四个层次,明确大学生就业影响因素的层次结构关系,找出导致大学生就业率低的最直接因素和最根本因素. 相似文献
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John M. Francisco 《The Journal of Mathematical Behavior》2005,24(1):51-71
This paper characterizes the views on mathematical learning of five high school students based on the students’ reflections on their mathematical experiences in a longitudinal study that focused on the development of mathematical ideas and reasoning in particular research conditions. The students’ views are presented according to five themes about learning which describe the students’ views on the nature of knowledge and what it means to know, source of knowledge, motivation to engage in learning, certainty in knowing, and how the students’ views vary with particular areas of mathematical activity. The study addresses the need for more research on epistemological beliefs of students below college age. In particular, the results provide evidence that challenge the existing assumption that, prior to college, students exhibit naïve epistemological beliefs. 相似文献