3套《有机化学基础》选修教材栏目的比较和利用

将3套教材中丰富的栏目按照思考讨论交流类栏目、知识归纳类栏目和资料方法类栏目的分类方法,进行分类统计和比较分析。提出栏目内容利用的建议,以便高中化学教师在教学中充分利用教材资源。     

人教版高中化学教材中“归纳与整理”栏目的教学思考

通过对人教版高中《化学》必修教材“归纳与整理”栏目的分析和理解,揭示出该栏目具有3项教学功能：巩固章节重点知识、理解教材的章节结构、评价章节学习情况,并结合“物质结构和元素周期律”的教学实践,对如何发挥该栏目的教学功能进行了探讨。     

发挥新教材中"拓展视野"栏目的教学功能

教材是最直接、最系统的一种课程资源,如何最大限度地发挥教材各栏目的作用,促进教学工作的顺利进行,值得每一位教学工作者深入研究。本文就苏教版化学选修教材《有机化学基础》中,“拓展视野”栏目主要内容的功能及在教学中的应用,阐述了一些想法和做法。     

整合苏教版教材“回顾与总结”和“整理与归纳”栏目的教学实践

怎样发挥“苏教版”教材中“回顾与总结”和“整理与归纳”2个栏目的教学功能,使2个栏目内容过程化、相互促进,并利于整合到教学中,是用好教材必须妥善解决的一个问题。     

新加坡初中化学教材栏目设置的特点及思考

以新加坡初中化学G.C.E.‘O’ Level Science Discover Chemistry教材为研究对象,主要从教材中栏目设置情况和具体案例进行分析,总结出该教材具有"信息提示类栏目独具特色,实验探究类栏目强调实际应用,课外资料类栏目突出与时俱进,归纳总结类栏目强化宏微结合,思考练习类栏目注重因材施教"的特点,并对我国初中化学教材的栏目设置提出了几点思考和启示。     

鲁科版高中化学必修新教材情境素材分析与教学建议

研读新课程标准中的相关要求,分析鲁科版必修新教材的情境素材类型和呈现方式,得出教材中情境素材具有:微项目使实践情境大放异彩、史实情境彰显中华民族自信、情境素材充分体现STSE教育理念等特点.据此提出从静态的教材情境到动态的教学情境转化的3条教学建议:充分重视教材栏目所蕴含的情境教学功能;深挖教材情境素材所承载的学科核心...     

对“苏教版”高中化学新教材中“拓展视野”栏目的教学建议

新教材中的"拓展视野"栏目具有独特的教学功能。本文就如何用好教材这一课程资源,发挥"拓展视野"在教学中的作用进行了研讨。     

基于奥苏贝尔学习理论对人教版和鲁科版高中化学教材“化学键”的比较及建议

以奥苏贝尔学习理论为基础,比较人教版与鲁科版化学教材“化学键”内容,对教材的引言、正文编排顺序、正文内容组织、正文栏目、插图、习题等进行分析,并从奥苏贝尔学习理论角度阐述教材编写及教学建议。     

基于学生认知逻辑的高中化学教科书栏目分析

基于学生的认知逻辑,具体分析了人教版、鲁科版和苏教版高中《化学1》教材中“化学物质及其变化”的栏目设计,指出栏目设计逻辑顺序与学生认知顺序存在的冲突,并从教科书栏目内容的呈现方式、栏目的具体数量、栏目的正确使用等方面对教材的编写及教师对教材的二次开发提出了具体建议。     

核心素养下新旧人教版教材科学探究内容对比分析

基于新课标对核心素养“科学探究与创新意识”的水平划分,分别选择旧教材的“科学探究”栏目和新教材的“探究”栏目作为分析单元,从内容对象、开放水平等2个维度对新旧教材科学探究内容进行分析。分析结果显示,新教材探究活动数目减少,但其开放水平整体提高,减少了无效探究,增加了结构化的探究活动。建议教师充分把握新教材“探究”栏目的新特征,开展素养为本的教学。     

高中化学教材中“科学视野”栏目使用现状的调查与思考

通过当前中学化学教师对人教版化学必修教材"科学视野"栏目使用现状的调查,探究了产生这种现状的根源,并对教学中存在的对"科学视野"栏目功能认识和理解上的局限性进行了深入分析,有利于进一步探究"科学视野"栏目的课程资源价值和有效利用策略,发挥其对培养学生科学素养和人文素养的积极作用。     

高中新教材《有机化学基础》(选修模块)3种版本的编写特点分析

通过对高中化学选修模块《有机化学基础》教材的3种版本(人教版、山东科技版、苏教版)的结构、内容进行研究和对比,从教材框架结构、学习栏目、插图与表格、知识点深浅度、实验等几个方面分析比较了3种教材各自的编写特点与风格,以期为新课标下的中学化学教师选择教材、教法以及把握教学尺度提供有益的借鉴和帮助。     

新旧人教版教材选修模块“电化学”内容的比较分析

通过对新旧人教版教材选修模块“电化学”内容比较分析,新版本教材在情境素材选取上更加关注社会热点、科学前沿的化学问题,在教学内容编排上更加注重知识的衔接,在教材栏目设置上更加注重认识思路和方法的提炼与概括,在实验内容安排上更加凸显化学实验的育人功能。新版本教材对实际教学提出了更高的要求。建议教师在实际教学中重视认识思路和认识方法的提炼和外显、优化情境素材的选取、发挥化学实验的化学学科核心素养培养功能。     

苏教版高中化学必修教材“你知道吗”栏目的分类和使用

对苏教版高中化学必修教材“你知道吗”栏目进行了统计、分析和分类,并基于分类提出了栏目使用建议.     

认真研读新课标 科学使用新教材——氧化还原反应在4种高中化学教材中的编写特点比较与建议

对4种高中化学教材(旧人教版、新人教版、苏教版和山东科技版)的氧化还原反应内容在编排顺序、内容、设计思路、教学活动栏目以及课后习题等方面进行了比较分析,并依据高中新课标就教学难度把握与教法选择提出了建议.     

人教版与鲁科版新教材中化学生活化内容对比*——以铁及其化合物为例

正1课题导入的比较2个版本的教材分别从历史发展的脉络和生活实际应用的角度出发,给予教师导课时的不同选择。教师在教学活动中,对教材内容需要有的放矢地加以运用,从而引导学生深化认识,帮助学生全面发展。2栏目结构的比较人教版在栏目设置中没有明确安排生活化板块,而是将这部分内容分散在各个小细节中,强调生活化素材在教材中的广度。而鲁科版教材中专门设置了"身边的化学"栏目,内容更丰富饱满,强调生活化素材在教材中的深度。3插图设置的比较     

在实践中感受新教材的魅力——谈使用山东科技版高中化学实验教科书的体会

山东科技版高中化学教科书忠实地体现了高中化学课程标准的理念,编写体系符合学科知识体系;栏目设置鲜明突出,功能齐全;内容选择既符合现实生活和学生实际又展示了学科前沿;画面色彩艳丽,图文并茂,是引导学生发展认知,提高能力,完善人格的一本很好的范例。教学中我校用可变的、发展的、开放的眼光来看待教材,使用教材,收到了很好的教学效果。     

国内外初中化学教材编写的比较研究

选取国内外有代表性的初中化学教材作为范例,从教材设计的背景中对教材编写理念、教材内容选取、教材内容组织方式、教材栏目和版面设计以及化学实验和习题设计等方面进行比较,并从5个维度得出现行国内外初中化学教材编写的共同特点。     

Chemistry:The Molecular Nature of Matter and Change 评述

从内容编排、栏目设置、插图与版式设计等几个角度对美国普通化学教材Chemistry:The Molecular Nature ofMatter and Change的编写特色进行评析,以期对我国同类教材的编写提供参考。     

例谈结合教材栏目指导学生开展化学课外探究活动的策略

开展化学课外探究活动与日常的化学教学是相辅相成的.分析了初中化学教师在指导学生开展化学课外探究活动时存在的困惑,以案例的形式介绍了在教学实践中,结合初中化学教材中的"实验"、"习题"、"活动与探究"、"调查与研究"、"家庭小实验"和"讨论"等栏目指导学生开展化学课外探究活动的6个策略.