排序方式: 共有35条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
以国产交联琼脂糖6FF为基质,分别以环氧氯丙烷(ECH)、1,4-丁二醇二缩水甘油醚(BDGE)为活化剂,偶联谷胱甘肽(GSH)得到两种连接臂长度不同的GSH亲和层析介质,并以两种自制介质对融合蛋白GST-ADAM15进行了纯化。结果表明:GSH-ECH-琼脂糖凝胶和GSH-BDGE-琼脂糖凝胶的配基密度分别达到了30~35μmol/mL和15~18μmol/mL,经两种介质纯化后的GST融合蛋白,纯度均达到95%以上,BDGE活化对目标蛋白的回收率占总蛋白26%,ECH活化为13%。相对而言,由于连接臂长度的不同,BDGE活化的介质纯化效果优于ECH。 相似文献
3.
悬浮物溶解光度法测定痕量钛 总被引:2,自引:0,他引:2
1 引 言测定Ti 的方法有二溴羟基荧光酮 曲拉通X 1 0 0胶束荧光熄灭法、电解法、液芯光纤光度法、小波变换三波长系数倍率法等。以悬浮物溶解光度法测定某些痕量金属离子已有文献报道 ,但用此法测定痕量Ti 未见报道。基于在pH =4 .5~6.0的弱酸性介质中 ,Ti 能与曙红及Br- 生成沉淀 ,从而提出了悬浮物溶解光度法测定痕量Ti 的新方法 ,该方法简便快速、重现性好、选择性强、灵敏度高 (ε530 =2 .5 4× 1 0 7L·mol- 1 ·cm- 1 ) ,检出限为 8.2× 1 0 - 8g L ,并成功用于头发中痕量Ti 的测定。2 实验部分2 .1 仪… 相似文献
4.
5.
立足新课程 再谱新篇章——厦门市初中化学新课程实施情况的调查与思考 总被引:1,自引:1,他引:0
目前,新一轮课程改革义务教育阶段已经在各个实验区全面铺开,如何正确评价这次改革?通过对厦门市部分中学实施化学新课程的情况进行调查,用具体的事实与数据说明:改革的道路是曲折的,但前途是光明的。 相似文献
6.
高一年级学生化学学习心理测量初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文旨在应用现代认知理论及心理测量的方法,对于影响学生学习化学成绩的多种心理因素给予量的探索,并尝试用一种化学学习心理测量表,帮助广大的中学化学教师能在有限的时间里、全面地了解学生心理素质,建立学习档案,并通过"心理咨询"的方法,大面积地提高学生的化学学习成绩. 相似文献
7.
流动注射化学发光测定甲基对硫磷 总被引:12,自引:1,他引:11
首次研究了农药甲基对硫磷在碱性介质中(pH:11.5~12.0)与鲁米诺和过氧化氢产生化学发光的行为及反应机理,并发现水溶性高分子聚乙二醇对该反应具有显著的增效作用,据此建立了流动注射化学发光测定甲基对硫磷的新方法。甲基对硫磷的浓度在 5×10-8~1.0 ×10-5g/mL范围内与化学发光强度呈良好的线性关系;检出限为 2×10-8g/mL;对 1.0×10-6g/mL甲基对硫磷进行了11次平行测定,相对标准偏差小于4%;标准加入回收率为83%~94%。该法应用于谷物中农药残余量的测定,结果满意。 相似文献
8.
化学发光法测定水中1-溴-3-氯-5,5-二甲基海因 总被引:1,自引:1,他引:0
基于在碱性条件下 (p H 12 .0— 12 .5 ) 1-溴 - 3-氯 - 5 ,5 -二甲基海因与鲁米诺 -过氧化氢体系反应产生化学发光的性质 ,建立了一种测定其含量的新方法。 1-溴 - 3-氯 - 5 ,5 -二甲基海因的浓度在 4 .0× 10 -8— 1.0×10 -6mol/ L范围内与化学发光强度呈良好的线性关系。本方法的线性范围宽 ,灵敏度高 ,检出限为 2 .0×10 -8mol/ L。操作简单、方便。应用于游泳池水中 1-溴 - 3-氯 - 5 ,5 -二甲基海因的测定 ,结果令人满 相似文献
9.
利用Cr_2O_3-LaCoO_3-Pt纳米材料催化发光测定大气中的氨分子 总被引:9,自引:2,他引:9
研究了氨分子在Cr_2O_3纳米粒子(粒径50 ~ 80 nm)表面的化学发光行为, 发现这种纳米材料对氨分子具有较强的选择性。进一步的研究表明,在掺杂了 LaCoO_3纳米粒子(粒径20 nm)和Pt纳米粒子(粒径≤10 nm)后,化学发光强度 增强了近25倍。在最佳反应条件下,化学发光强度与氨分子的浓度在15.0 * 10~(- 6) ~ 750 * 10~(-6)内呈良好的线性关系(r = 0.995),检出限为4.0 * 10~(- 6)。 相似文献
10.